中国儿童数学培育 1-6岁幼儿数学能力训练与指导PDF电子书下载

第一章 幼儿数学概述 1

第一节 幼儿数学的含义 1

一、数学概念 1

二、数学培育的意义 1

三、幼儿学习数学的特点 6

第二节 幼儿数学培育的任务、原则与方法 12

一、数学培育的基本任务 12

二、数学培育的一般原则 13

三、数学培育的基本方法 16

第二章 1～3岁幼儿的数学能力培育 20

第一节 1～2岁幼儿数概念发展的心理特点 20

一、数概念的发生始于婴儿期 20

二、数概念发生的顺序 21

三、数概念发展的特点 24

第二节 2～3岁幼儿对简单量的感知 32

一、简单量感知发展的特点 32

二、简单量培育的目标 33

三、简单量培育的内容 34

四、简单量培育的方法 34

五、适宜简单量的活动指导 35

第三节 2～3岁幼儿对常见图形的初步感知 37

一、常见图形感知能力发展的特点 37

二、常见图形培育的目标 37

三、常见图形培育的内容 38

四、常见图形培育的方法 38

五、适宜常见图形感知的活动指导 39

第四节 2～3岁幼儿初步地认识多与少 40

一、数概念发展的特点 40

二、数量培育的目标 41

三、数量培育的方法 41

四、适宜数量认识的活动指导 42

第三章 3～4岁幼儿的数学能力培育 44

第一节 3-4岁幼儿常量的感知与认识 44

一、常量感知发展的特点 44

二、常量培育的目标 47

三、常量培育的方法 48

四、适宜常量的活动指导 53

第二节 3～4岁幼儿几何图形的感知与认识 54

一、几何图形认识能力发展的特点 54

二、几何图形培育的目标 56

三、几何图形培育的方法 56

四、适宜几何图形的活动指导 58

第三节 3～4岁幼儿空间方位的感知 61

一、空间感知能力发展的特点 61

二、空间方位培育的目标 63

三、空间方位培育的方法 63

四、适宜空间方位的活动指导 66

第四节 3～4岁幼儿的分类能力 68

一、分类能力发展的特点 68

二、分类培育的目标 69

三、分类培育的方法 69

四、适宜分类的活动指导 71

第五节 3～4岁幼儿时间概念的发展 76

一、时间概念发展的特点 76

二、时间概念培育的目标 77

三、时间概念培育的方法 77

四、适宜时间概念的活动指导 79

第六节 3～4岁幼儿数概念的发展 80

一、数概念发展的特点 80

二、掌握计数的过程 82

三、感知体验“1”和“许多”的培育 84

四、初步的计数培育 90

五、适宜数的活动指导 92

第四章 4～5岁幼儿的数学能力培育 95

第一节 4～5岁幼儿对量的感知与认识 95

一、量的感知与认识发展的特点 95

二、量的感知与认识培育的目标 97

三、量的感知与认识培育的方法 98

四、适宜量的活动指导 105

第二节 4～5岁幼儿几何图形的感知与认识 107

一、几何图形认知发展的特点 107

二、几何图形培育的目标 109

三、几何图形培育的方法 110

四、适宜几何图形的活动指导 117

第三节 4～5岁幼儿对空间方位的感知 118

一、空间感知能力发展的特点 118

二、空间感知能力培育的目标 120

三、空间感知能力培育的方法 120

四、适宜空间方位的活动指导 123

第四节 4～5岁幼儿的分类能力 127

一、分类能力发展的特点 127

二、分类培育的目标 128

三、分类培育的方法 129

四、适宜分类的活动指导 130

第五节 4～5岁幼儿时间的感知与认识 134

一、时间概念发展的特点 134

二、时间感知与认识培育的目标 135

三、时间感知与认识培育的方法 136

四、适宜感知与认识时间的活动指导 138

第六节 4～5岁幼儿10以内数的培育 139

一、数概念发展的特点 139

二、数培育的目标 145

三、数培育的方法 145

四、适宜10以内数的活动指导 160

第五章 5～6岁幼儿的数学能力培育 169

第一节 5～6岁幼儿量及排序的培育 169

一、量的感知及排序发展的特点 169

二、量及排序培育的目标 173

三、量及排序培育的方法 173

四、适宜量及排序的活动指导 181

第二节 5～6岁幼儿几何形体的感知与认识 183

一、几何形体感知与认识发展的特点 183

二、几何形体感知与认识培育的目标 184

三、几何形体感知与认识培育的方法 185

四、适宜几何形体的活动指导 191

第三节 5～6岁幼儿空间方位的感知 194

一、空间感知能力发展的特点 194

二、空间感知培育的目标 195

三、空间感知培育的方法 196

四、适宜空间方位的活动指导 199

第四节 5～6岁幼儿的分类能力 200

一、分类能力发展的特点 200

二、分类培育的目标 201

三、分类培育的方法 202

四、适宜分类的活动指导 204

第五节 5～6岁幼儿时间的感知与认识 213

一、时间概念发展的特点 213

二、时间感知与认识培育的目标 214

三、时间感知与认识培育的方法 214

四、适宜时间感知与认识的活动指导 217

第六节 5～6岁幼儿10以内数的培育 219

一、数概念发展的特点 219

二、数的实际意义与计数活动的培育 222

三、感知理解两个相邻数之间关系的培育 223

四、10以内数组成的培育 226

五、培育书写阿拉伯数字 230

六、适宜10以内数的活动指导 233

第七节 5～6岁幼儿10以内数的加减能力培育 235

一、加减能力发展的特点 235

二、加减运算培育的目标 238

三、加减运算培育的方法 238

四、适宜加减运算的活动指导 245