权力视阈下区县教育行政组织内部冲突机理及对策研究PDF电子书下载

第一章 导论 1

第一节 问题的提出 1

第二节 研究目的与意义 4

一 研究目的 4

二 研究意义 4

第三节 相关文献综述 6

一 关于“行政组织权力”的研究 6

二 关于“组织冲突”的研究 8

三 关于“教育行政机关权力冲突”的研究 12

第四节 研究思路与方法 14

一 研究思路 14

二 研究方法 16

第二章 权力与冲突：相关概念界定与理论阐释 23

第一节 相关概念界定 23

一 教育行政机关 23

二 教育行政权力 24

三 权力冲突 30

第二节 相关理论阐述 33

一 权力理论 33

二 冲突理论 40

第三章 区县教育行政组织内部权力类型及其冲突表征 51

第一节 组织内部权力类型 51

一 政治权力 53

二 行政权力 55

三 专业权力 56

四 监督权力 58

第二节 组织中权力冲突表现 60

一 部门间冲突 61

二 部门内冲突 66

第三节 组织内冲突水平与程度 68

一 冲突水平 68

二 冲突程度 70

第四节 组织内冲突基本成因 71

第五节 组织内冲突特征 73

一 复杂性与差异性 73

二 利益性与情感性 74

三 动态性与可控性 75

四 隐蔽性与破坏性 75

第四章 权力视阈下区县教育行政组织内部冲突来源 77

第一节 情感与计算：人的有限理性 78

一 有限理性 78

二 受局限的理性 80

三 相互对峙的理性 82

四 有组织的无序 85

第二节 交换与协作：组织成员的依赖性 86

一 成员间依赖的需要 86

二 依赖关系与形式 86

三 内部依赖的不对称 88

第三节 科层与官僚：组织结构的复杂性 91

一 复杂的科层结构 91

二 复杂性成因 95

三 科层结构的影响 97

第四节 组织与环境：互动之中的不确定性 98

一 组织环境类型 98

二 不确定的组织关系 102

三 模糊的内部边界 105

第五章 权力视阈下区县教育行政组织内部冲突过程 108

第一节 潜伏阶段：潜在的对立 109

一 凸显的分歧 109

二 对立的成因 110

三 竞争与分化 112

第二节 显现阶段：决策的政治模式 114

一 多种政治行为 115

二 决策政治模式的成因 117

三 政治化决策的结果 119

第三节 扩展阶段：对规则的质疑 121

一 规则的形象与种类 121

二 合法与合理性缺失 123

三 质疑的结果 126

第四节 固化阶段：组织控制中的合作与竞争 127

一 合作与竞争 127

二 差异化行为的成因 131

三 “输赢”与“双赢”结果 133

第六章 权力视阈下区县教育行政组织冲突的影响 137

第一节 权力冲突对组织绩效的影响 137

一 权力冲突水平与组织绩效 137

二 权力冲突水平对组织绩效的实证分析 138

第二节 权力冲突的具体影响 140

一 对个体的影响 140

二 对群体的影响 142

第三节 权力冲突影响的辩证分析 146

第七章 区县教育行政机关组织冲突治理理性路径 148

第一节 否定抑或肯定：重新认识权力冲突 148

一 权力冲突的本质 148

二 权力冲突的综合模式 150

三 权力冲突的系统规则 152

第二节 宏观抑或微观：合理构建权力冲突协调体系 153

一 协调的原则 153

二 协调的过程 155

三 协调的策略 158

第三节 冲突抑或合作：创新教育行政组织管理 160

一 合作型权力冲突管理内涵 160

二 合作型权力冲突管理框架 162

结语 167

附录1 B市×区教育委员会岗位职责说明书 169

附录2 区县教育行政机关内部权力冲突访谈提纲 174

附录3 区县教育行政机关内部权力冲突问题调查问卷 176

参考文献 183

致谢 196