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一、课题：探寻有效的途径 1

基于问题式学习在中学化学教学中的应用研究 2

新课程高初中学段化学衔接教学的研究 24

普通高中选修课Ⅱ课程开发和实验中课程能力的开发研究 73

二、教学：追求理性的课堂 94

观念与模式——教材教法探微 95

树立全新观念 追求高效课堂 95

指导学生阅读 强化思维品质 100

变革学习方式 创新教学模式 105

新课程新高考 新教材新教法 110

整合教学内容 探求问题对策 118

过程与方法——高考教学实践 129

定位“三考” 提高高三复习质量 129

复现深化 构建系统知识网络 135

实施“六练” 改善课堂复习结构 141

以评促讲 坚持评议三大原则 145

拓展优化 冲刺决定高考成败 148

素养与价值——中考化学反思 152

重视科学方法 贵在探索发现 152

把握课程目标 培养科学素养 156

研究STS教育 明确改革方向 165

三、研训：促进教师的发展 172

研究 联动 成长——基于案例研究的会课活动 173

启蒙 目标 素养——2007年南京市化学中考质量分析报告 181

理念 资源 课堂——2008年南京市化学中考质量分析报告 196

基础 能力 评价——2009年南京市化学中考质量分析报告 213

测量 研究 研修——2010年南京市初中化学教师基本教学能力调研测试报告 233

四、课改：实践时代的呼唤 270

整体进入 区域推进 注重发展 271

理解课程理念 正确处理好几个关系 299

坚持学科推进 打造南京高中课改的基石 302

南京市高中课改的实践与思考 308