教师教育“十三五”规划实训系列教材 教育心理学PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第一节 教育心理学的学科性质 3

第二节 教育心理学的研究对象与内容 5

第三节 教育心理学的历史 9

第四节 教育心理学的研究方法 13

第五节 教育心理学问题的研究程序 19

第二章 学习与学习理论 25

第一节 学习概述 28

第二节 行为主义学习理论 30

第三节 认知学习理论 37

第四节 人本主义学习理论 41

第五节 建构主义学习理论 43

第三章 知识的学习 49

第一节 知识学习概述 51

第二节 传统观点的知识学习 54

第三节 陈述性知识的学习 60

第四节 程序性知识的学习 62

第四章 学习策略的学习 67

第一节 学习策略概述 69

第二节 学习的认知策略 72

第三节 学习策略的训练 86

第五章 智力与创造力的培养 93

第一节 智力的发展与培养 95

第二节 创造力的发展与培养 105

第六章 动作技能的形成 113

第一节 动作技能概述 115

第二节 动作技能的形成 119

第三节 动作技能学习的条件 123

第七章 学习的迁移 131

第一节 学习迁移概述 133

第二节 早期的学习迁移理论及其研究 137

第三节 当代的学习迁移理论 142

第四节 促进学习迁移的条件与教学 145

第八章 人格及其形成 149

第一节 人格概述 151

第二节 人格理论 153

第三节 人格形成与发展的影响因素 158

第四节 健全人格及其培养 160

第九章 态度和品德的形成 167

第一节 态度和品德 169

第二节 品德的认知发展理论及教育启示 174

第三节 品德的社会学习理论及教育启示 177

第四节 良好态度和品德的培养 182

第十章 学习动机 189

第一节 学习动机的概述 191

第二节 学习动机的理论 196

第三节 学习动机的培养与激发 200

第十一章 影响学习的认知与人格因素 207

第一节 认知发展与学习 209

第二节 智力差异与学习 213

第三节 学习风格与学习 215

第四节 非智力因素与学习 218

附录A 223

2014年上半年教师资格证考试真题·中学教育教学知识与能力 223

附录B 229

2015年上半年教师资格证考试真题·中学教育知识与能力 229