辽宁农业科技创新型人才队伍建设的研究PDF电子书下载

第一章 科技创新型人才基本理论 1

第一节 创新型科技人才的内涵 1

一、科技创新的内涵和特点 1

二、科技创新型人才的内涵及特点 3

三、科技创新型人才的分类 8

第二节 科技创新型人才成长规律及存在的问题 12

一、科技创新型人才的成长规律 12

二、科技创新型人才成长中存在的问题 14

第三节 科技创新型人才相关理论 17

一、人力资本理论 17

二、勒温关于人才环境的理论 19

三、人才开发理论 19

四、玛汉·坦姆仆的知识工作者需求模型 21

五、激励理论 22

第二章 我国农业科技发展趋势与发展战略 25

第一节 我国农业科技发展趋势与特点 25

一、农业科学技术发展趋势 25

二、农业科技的发展特点 29

第二节 我国农业科技发展的战略 31

一、农业科技发展的指导思想、目标与主要任务 31

二、农业科技发展的战略调整 43

三、农业科技发展的基本原则 45

第三节 我国农业科技发展的战略措施 46

一、转变政府职能，为农业科技进步创造条件 46

二、发挥高新技术优势，全面彻底改造传统农业 47

三、建立健全农技推广服务体系 48

四、深化农业科技体制改革 48

第三章 辽宁农业科技创新型人才队伍建设的研究背景 50

第一节 辽宁农业和农村经济发展 50

一、辽宁农业和农村经济概况 50

二、辽宁农村经济发展所取得的成就 50

三、实现辽宁农业现代化的措施 52

第二节 辽宁农业科技发展 57

一、辽宁农业科技发展阶段 57

二、农业科技发展所取得的成就 58

三、辽宁农业科技发展的经验与启示 61

第三节 辽宁农村文化建设 65

一、辽宁农村文化建设中取得的成就 65

二、辽宁农村文化建设中存在的问题 68

三、辽宁农村文化建设的改革与发展 70

第四章 辽宁农业科技人才队伍建设的现状与发展战略 73

第一节 农业科技人才队伍建设的发展现状 73

一、农业科研人才队伍基本构成 73

二、农业技术推广体系及人才队伍基本构成 77

三、多元化农技服务组织及产业化龙头企业发展概况 79

四、农村实用人才与新型农民发展概况 80

第二节 农业科技人才队伍建设的基本经验与存在的问题 80

一、农业科技人才队伍建设的基本经验 80

二、农业科技人才队伍建设中存在的问题 85

第三节 辽宁农业科技人才队伍建设发展战略 89

一、农业科技人才队伍建设的指导思想、原则、目标和任务 89

二、农业科技人才队伍建设的战略措施 94

第五章 国内农业科技创新型人才队伍建设的典型经验与启示 98

第一节 国内农业科技创新型人才队伍建设的典型经验 98

一、湖南省农业科技创新型人才队伍建设 98

二、四川省成都市农业科技创新型人才队伍建设 101

三、江西省赣州市农业科技创新型人才队伍建设 104

四、新疆农业科学院创新型人才队伍建设 107

第二节 国内农业科技创新型人才队伍建设的特点与启示 109

一、国内农业科技创新型人才队伍建设的特点 110

二、国内农业科技创新型人才队伍建设的启示 111

第六章 国外农业科技创新型人才队伍建设的典型经验与启示 118

第一节 国外农业科技创新型人才队伍建设的典型经验 118

一、美国农业科技创新型人才队伍建设 118

二、日本农业科技创新型人才队伍建设 121

三、以色列农业科技创新型人才队伍建设 125

四、荷兰农业科技创新型人才队伍建设 128

第二节 国外农业科技创新型人才队伍建设的特点与启示 132

一、国外农业科技创新型人才队伍建设的特点 132

二、国外农业科技创新型人才队伍建设的启示 133

第七章 辽宁农业科技创新型人才的需求分析 140

第一节 辽宁农业科技创新型人才的地位和作用 140

一、农业科技创新型人才的地位 140

二、农业科技创新型人才的重要作用 141

第二节 辽宁农村经济社会发展对农业科技创新型人才的需求 145

一、农业科技创新对辽宁农村经济社会发展的意义 145

二、辽宁农村经济社会发展对农业科技创新型人才的需求分析 147

第三节 辽宁农业科技创新型人才的需求层次 151

一、辽宁农业科技创新型人才需求层次概述 151

二、辽宁农业科技创新型人才的需求层次分析 152

第八章 辽宁农业科技创新型体系建设与人才培养模式 155

第一节 辽宁农业科技创新体系建设的思路 155

一、农业科技创新体系建设的总体思路、原则和目标 155

二、农业科技创新体系的结构设计和功能定位 158

第二节 辽宁农业科技创新人才教育培养体系建设 163

一、构建多元化的农业教育投资体系 163

二、构建农业教育的梯级教育体系 164

三、构建农业教育的实践教育体系 165

四、构建农业教育的终身教育体系 165

第三节 辽宁农业科技创新型人才的培养模式 166

一、人才培养模式构建的基本原则与重点 166

二、农业科技创新型人才的“产学研”复合型培养模式 168

第四节 沈阳农业大学农科人才培养模式的探索与实践 176

一、农科人才培养模式构建的基本思路 176

二、农科人才培养模式的课程体系构建 178

三、农科人才培养模式的实践教学体系构建 181

四、农科人才培养模式的管理机制 181

第九章 辽宁农业科技创新型人才的素质结构 184

第一节 农业科技创新型人才的博、专结合的知识体系 184

一、具备博、专结合的知识体系的必要性 185

二、博、专结合知识体系的构成 186

三、农业科技创新型人才博、专结合知识体系的培养 188

第二节 农业科技创新型人才的多元思维结构和个性品质 189

一、农业科技创新型人才的多元思维结构 189

二、农业科技创新型人才积极的个性品质 193

第三节 农业科技创新型人才的创新力和竞争意识 196

一、农业科技创新型人才全面的创新力 196

二、农业科技创新型人才的竞争意识 200

第四节 农业科技创新型人才的责任心和实践能力 203

一、农业科技创新型人才高度的责任心 203

二、农业科技创新型人才卓越的实践能力 206

第十章 辽宁农业科技创新型人才队伍建设的外部环境 210

第一节 农业科技创新型人才队伍建设的管理体制 210

一、农业科技创新型人才工作管理体制创新 210

二、农业科技创新型人才队伍建设政策创新 213

第二节 农业科技创新型人才发展的环境建设 216

一、农业科技创新型人才发展的环境建设现状 216

二、农业科技创新型人才发展的环境建设路径 221

第三节 辽宁省人才发展的载体与平台 229

一、重大人才工程 229

二、高端人才队伍建设工程 232

三、大连海外留学人员创业园 236

四、国家农业科技园区 237

第十一章 辽宁农业科技创新型人才队伍建设的管理机制 240

第一节 农业科技创新型人才队伍建设的权责工作机制 240

一、农业科技创新型人才队伍管理创新理念 240

二、农业科技创新型人才队伍建设的权责工作机制 243

三、农业科技创新型人才队伍建设的组织机制 246

第二节 农业科技创新型人才队伍建设的管理机制 248

一、树立农业科技创新型人才观 248

二、农业科技创新型人才队伍建设的管理机制 250

第十二章 辽宁农业科技创新型人才的绩效评价 255

第一节 农业科技创新型人才绩效评价的基本内涵与意义 255

一、农业科技创新型人才评价的背景 255

二、农业科技创新型人才绩效评价基本内涵 256

三、农业科技创新型人才绩效评价的意义 257

第二节 农业科技创新型人才绩效评价指标体系 258

一、评价指标体系的建立原则 258

二、农业科技创新型人才绩效评价指标的设置 260

三、农业科技创新型人才绩效评价指标体系的构建 268

四、农业科技创新型人才绩效评价模型的构建 270

第三节 农业科技创新型人才绩效评价的有效性 275

一、价值取向的有效性 275

二、评估主体的有效性 276

三、评估方法的有效性 277

四、评估指标的有效性 277

五、评估过程的有效性 278

第十三章 辽宁省农业科学院创新型人才队伍建设 280

第一节 农业科技人才队伍建设的现状及基本评价 280

一、科技人才基本构成 280

二、各层次专家队伍情况 281

三、导师队伍情况 281

四、人才引进情况 281

五、现有科技人才队伍基本评价 282

第二节 农业科技人才队伍建设的基本经验 283

一、稳妥推进岗位设置工作，有力促进科技创新人才队伍建设 283

二、创建优秀创新团队，提升科技人才的创新能力 287

三、制定激励与鼓励机制，促进科技人才的创新热情 289

四、科技人才队伍建设存在的问题 290

第三节 农业科技人才队伍建设的对策措施 291

一、农业科技创新是农业持续发展的动力 292

二、事业单位改革对人事人才工作的新要求 292

三、大力实施人才政策，促进农业科技创新 293

第十四章 沈阳农业大学创新型教师队伍建设 297

第一节 沈阳农业大学教师队伍建设现状 297

一、教师队伍基本构成 297

二、教师队伍建设成绩与存在的问题 300

三、教师队伍建设面临的形势 304

第二节 国外创新型教师队伍培养发展的特点 306

一、建立严格的教师聘任制，强化教师评估 306

二、教师培养一体化，重视教师的继续培训 308

三、教师的高素质、高待遇 309

第三节 沈阳农业大学创新型教师队伍建设路径 309

一、转变观念，改革教师队伍管理模式 309

二、加强师德建设，提高教师职业道德 311

三、建立流动机制，促进教师资源的优化配置 312

四、加大建设力度，优化教师队伍结构 312

五、加强培训，全面提高教师队伍的素质 315

六、创新机制，深化学校内部人事制度改革 316

七、加强管理，创设一流的教师队伍管理氛围 317

参考文献 320