高等学校十二五教师教育规划教材 课程设计与评价PDF电子书下载

第一章 课程及课程设计、评价概述 1

第一节 课程及课程设计与评价 1

第二节 课程的功能及课程设计、评价的意义 11

第三节 课程发展的客观基础 22

第四节 课程发展及研究的理论基础 35

第二章 课程的历史演进及课程理论的发展 47

第一节 课程的历史演进 47

第二节 课程理论的历史发展 61

第三章 课程设计与评价模式 81

第一节 目标模式 81

第二节 过程模式 88

第三节 实践与折中模式 95

第四节 批判模式 101

第五节 情境模式 108

第四章 课程背景情境分析与目标设计 115

第一节 中小学课程设计的背景情境分析 115

第二节 中小学课程的目标设计 122

第五章 课程内容设计（一） 141

第一节 课程内容的选择 142

第二节 课程类型的划分 149

第三节 课程结构的设计与安排 163

第六章 课程内容设计（二） 173

第一节 学科课程设计 173

第二节 综合实践活动课程设计 180

第三节 研究性学习课程设计 187

第七章 课程实施程序、方式及策略设计 199

第一节 课程实施程序的设计 199

第二节 课程实施方式的设计 204

第三节 课程实施策略的设计 210

第四节 课程学习方式的研究设计 222

第八章 校本课程开发 231

第一节 校本课程开发及其兴起 231

第二节 校本课程开发的含义、意义 238

第三节 校本课程开发的基础、原则及课程组织结构 247

第四节 校本课程开发的模式及程序、方法 253

第九章 课程评价（一） 264

第一节 课程评价的含义、功能 264

第二节 课程评价的发展 271

第三节 课程评价的取向、类型及模式 278

第十章 课程评价（二） 293

第一节 课程评价的内容专题及标准 293

第二节 课程评价的过程及实施原则 306

第三节 课程评价的技术与方法 314