段镇少先队教育文集PDF电子书下载

我是一名“搬运工”（自序） 1

少先队的学科化建设 3

为创建“少先队教育学”而奋斗 3

什么是“少先队学” 13

我们的创学理想 23

科研兴队 25

少先队工作的基本理论 35

少先队在儿童教育事业中的地位和作用 35

论中国儿童组织的社会功能——为庆祝中国少年先锋队40周年而作 49

通过组织培养新人——关于队的建设 64

21世纪少先队工作的基本任务 77

少先队的教育 87

少先队的集体主义教育 87

人民利益第一，还是人民币第一？ 105

迎接严峻的挑战——纪念邓小平同志“三个面向”题词10周年 110

新经济呼唤新人才——试论“市场经济与少先队” 116

知识经济与少先队 122

“0.2”的黄牌警告——一个严重的教育问题 128

新世纪人的素质导向 136

恭喜发才 139

让孩子成为信息时代的主人 142

星星火炬 代代相传 145

少先队的自我教育与自动化 151

引导少年儿童在自己的组织中自我教育 151

纪念少先队自动化运动10周年 182

自动化之路——纪念党的十一届三中全会20周年 198

开发儿童组织的自我教育力——华阴路小学“十分钟队会”的调研报告 206

怎样“把少先队还给少先队员”——关于开展“把少先队还给少先队员”的专题研讨 223

让少先队员做少先队研究的主人——“少先队小研究”活动好 228

少先队的浪漫主义 232

孩子需要什么 241

少先队的创造教育与相关教育思想 247

论少年儿童创造精神的培养 247

论少先队的创造性活动 262

提倡少先队的创业教育和创业活动 274

引导队员学创新 280

新世纪创造力的较量——OM夺冠的启示 283

科技兴队——贺中国第一个红领巾火箭协会诞生 286

学习陈鹤琴的活教育思想 289

也论“愉快教育” 293

也论“兴趣教育” 299

浅论“进取教育” 308

少先队改革的探索与实践 315

少先队工作改革的探讨 315

建立队前儿童组织的探讨 339

初中少先队繁荣之道 347

论少年期的划定 354

确立新队观 争创新格局 365

加快少先队改革的步伐 迎接新世纪的新发展 373

建队50年的回顾与发展 386

少先队的组织建设 391

论少先队的组织建设 391

集体建设重在小队 409

少先队的社区化建设 424

小干部队伍的民主化建设 430

队长轮流当当，还是民主选举——刍议“小干部轮流制” 435

雏鹰行动与争章活动 443

培养能力 发展个性——设立少先队奖章课程之研究 443

技能·兴趣·进取——设立少先队奖章课程之再研究 451

奖章活动的目标与特点——设立少先队奖章活动课程研究之三 459

必修要搞活 469

兴趣章活动的教育价值 472

让雏鹰行动“长治久安”——全面推进奖章活动课程化建设 476

让争章活动同课程改革优化结合 480

让雏鹰野一点好 484

5＋2＝？ 487

保护儿童身心 490

领导方法 495

走儿童路线 495

海底探宝 500

给蓝天还是给笼子 508

将工作重心下移至小队 511

领导十八法 514

海外、国外儿童组织研究 519

童子军的经验值得借鉴 519

香港小女童军的“三路”奖章活动课程 525

台湾童子军训练的课程化建设 530

台湾童军教育“联课法” 534

日本的儿童会及其辅导 537

俄罗斯少先队的演变与新发展 544

解放前的少先队工作 551

让上海少年儿童的革命传统代代相传 551

宋庆龄与少年先锋队 554

在发行战线上 559

地下少先队 569

后记 581