新世纪中国素质教育大典 上PDF电子书下载

第一篇 有关领导关于素质教育的论述 3

第一章 邓小平同志有关素质教育的论述 3

第二章 江泽民同志有关素质教育的论述与讲话 10

第三章 胡锦涛同志有关素质教育的论述与讲话 16

第四章 李岚清同志有关素质教育的论述与讲话 23

第五章 浅谈陶行知创造教育思想与素质教育 33

第六章 教育部有关领导关于素质教育的讲话 36

第七章 部分省、市有关领导关于素质教育的讲话 49

第八章 素质教育的法律法规和中央文件 61

第一节 中华人民共和国教育法 61

第二节 《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 69

第三节 公民道德建设实施纲要 78

第四节 全国教育事业“九五”计划和2010年发展规划 86

第二篇 素质教育的实施 99

第一章 素质教育实施的机制与环境 99

第一节 全面推进素质教育的意义 99

第二节 素质教育的执行机制 102

第三节 素质教育的物质保证 117

第二章 素质教育的实施环节 124

第一节 素质教育教学目标的制定 124

第二节 素质教育的教学原则 128

第三节 素质教育的督导机制 132

第三章 素质教育的评估 135

第一节 素质教育评估的涵义与意义 135

第二节 素质教育评估的趋向和特点 141

第三节 素质教育评估的内容与方法 146

第四章 依法治教与素质教育 164

第一节 正确理解依法治教 164

第二节 学校制度建设 172

第三节 严格执法，规范素质教育的实施 174

第四节 完善制度，促进素质教育的实施 179

素质教育一线报告 183

在改革中创新，在创新中发展&河北省唐山市路北区教育局 柳长君 183

提高认识 转变观念 整体实施素质教育& 河北省河间市教育局 赵增友 190

更新观念 全员育人是实验素质教育的有效途径 & 山西省保德县教育文化体育局 崔文光 194

积极推行素质教育 全面提高教学质量 努力建设教育强县 & 山西省大宁县教育科技局 薛建宏 198

构建运行机制推动素质教育实施 &内蒙古自治区敖汉旗教育局 刘守义 202

举促进教育均衡发展之旗 办让人民满意的基础教育 &吉林省长春市宽城区教育局 贝世琴 207

更新观念 立足县情 探索实施素质教育的有效途径 & 吉林省东辽县教育局 姜学东 212

全面实施素质教育 促进教育均衡化发展 & 江苏省连云港市教育局 张树扬 217

以评价制度改革引领课程改革 &江苏省盐城市教育局 常逢生 223

深入实施素质教育的思考 &山东省烟台市教育局 刘连基 228

推进素质教育更新教育理念是关键 &河南省扶沟县教育体育局 吴学斌 233

推进教育改革和发展关键在于教育观念的转变 &云南省晋宁县教育局 杨树勤 237

推进教育创新 谋求教育发展 &云南省石林彝族自治县教育局 李鸿平 241

结合实际 认真实施素质教育 & 云南省寻甸回族彝族自治县教育局 周开荣 龙江 251

全面推进素质教育的实施& 西藏自治区那曲地区教育体育局 永旦扎巴 257

以创新为主题，全面推进素质教育的实施& 陕西省扶风县教育局 王斌辉 261

西部农村如何推进素质教育 &陕西省略阳县文化教育体育局 胡超 徐桂明 266

转变教育理念 培养合格公民& 新疆维吾尔自治区伊犁霍城县教育局 冯国庆 270

第三篇 多元智能理论与素质教育 277

第一章 多元智能概述 277

第二章 多元智能理论与普通高中的素质教育 289

第一节 高中教学及高中学生学习的特点 289

第二节 高中教育工作者接触多元智能理论 291

第三章 多元智能理论在高中实践中的反思与展望 295

第一节 多元智能理论在高中实践中的效果及原因分析 295

第二节 多元智能理论在高中实践中的困难及问题分析 297

第三节 多元智能理论在高中教育中深化的方向 298

第四章 多元智能理论与素质教育 300

第五章 借鉴多元智能理论大力转变教育理论 305

第一节 借鉴“多元智能”理论，深化课堂教学改革 305

第二节 借鉴多元智能理论，实施德育多元评价 308

第三节 多元智能理论与语文教学 312

第六章 多元教学评价的发展与趋势 320

第一节 多元教学评价产生的背景 320

第二节 多元教学评价的基本类型和方法 321

第三节 多元教学评价带来的思考 323

素质教育一线报告 325

巩固成果 深化改革 扎实有效地推进素质教育 &河北省成安县文化教育体育局 张中兴 325

多措并举 扎实行动 大力推进素质教育 &河北省馆陶县文化教育体育局 杨章岭 330

以问题研究为突破口 分层次推进校本教研& 山西省太谷县教育局 张东生 334

坚持三个面向 推进素质教育& 内蒙古自治区清水河县教育局 吕景凯 338

实施素质教育 加快我旗优质高中建设步伐 & 内蒙古自治区土默特左旗教育局 孟和 靳峰 341

乌审教育 方兴未艾 & 内蒙古自治区乌审旗教育体育局 高吉日木图 346

布局调整稳步进行 办学效益明显提高 &内蒙古自治区四子王旗教育局 德力格 349

转变观念 深化改革 强化保障 全面推进素质教育 &辽宁省凌海市教育局 佟希民 353

构建优质教育工程加快普及高中教育 &浙江省苍南县教育局 梁峰 359

认真实施“三项工程” 积极稳妥推进素质教育 &山东省宁津县教育局 王金波 367

素质教育之我见 & 山东省淄博市张店区教育局 张秀德 372

深化改革 完善机制 切实提高初中教育水平和质量 & 山东省招远市教育体育局 王起德 张卫东 378

转变观念 强化措施 办罗庄人民满意的教育 & 山东省临沂市罗庄区教育局 郑福建 刘军 382

抢抓机遇 改革创新 全面推进素质教育 & 山东省鱼台县教育局 张建华 刘奇 387

以人为本求发展 “三化”育德重实效 &湖南省耒阳市教育局 王宗江 391

找准症结 突破瓶颈 为全面推行素质教育铺平道路 & 湖南省通道侗族自治县教育局 李武志 394

正确处理三个关系 全面推进素质教育 &湖南省娄底市教育局 刘宏业 399

大力推进素质教育 全面提高教育教学质量 & 贵州省天柱县教育局 杨秀凯 405

端正思想 形成合力 全面推进农村中小学素质教育 &云南省富源县教育局 蔡金良 408

转变观念 扎实行动 积极推进素质教育 & 西藏自治区山南地区教育体育局 尼玛次仁 413

第四篇 信息技术与素质教育 421

第一章 信息技术的内涵 421

第二章 信息技术教学的目标 425

第一节 信息技术教学目标涵义 425

第二节 中学信息技术课程教学目标的分类 428

第三章 信息技术课程的性质 434

第一节 信息技术课程的原则 434

第二节 信息技术与课程整合的方法 436

第四章 信息技术学习心理 443

第一节 指导信息技术学习的几种理论 443

第二节 信息技术学习过程 452

第三节 信息技术学习的迁移 455

第四节 信息技术学习与心理素质 461

第五章 信息技术的教学模式 467

第一节 以“教”为中心的教学模式 467

第二节 以“学”为中心的教学模式 483

第三节 “主导-主体”教学设计 493

第六章 信息技术素质教育 496

第一节 信息、技术教学中兴趣与意识的培养 496

第二节 信息技术基本能力的培养 499

第三节 信息技术创新教育 507

第四节 信息技术教学中的德育教育 511

第五节 信息技术教学中的美育 520

第七章 信息技术教学中学生自主学习能力与协作能力培养 525

第一节 自主学习能力的培养 525

第二节 协作能力与团结精神的培养 526

第八章 信息技术教学中创新精神与实践能力培养 528

第一节 信息技术教学中创新精神培养 528

第二节 信息技术教学中实践能力培养 533

素质教育一线报告 537

加强基础教育课程改革 提高基础教育科研水平 & 河北省万全县孔家庄镇第三中学 杨秀兰 537

丛台区坚持以教育科研为先导全面推进素质教育 & 河北省邯郸市丛台区文化教育体育局 张俊兴 541

扩大优质教育资源 全面提升教育质量 &内蒙古自治区和林格尔县教育局 吕甫斌 546

创一流教育 固千秋基业 &内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区教育局 窦贵君 549

统筹三教 科学发展 大力实施“全民教育工程” &内蒙古自治区达尔罕茂明安联合旗教育局 张和平 557

加强专业工程引领 追求现代教育卓越 & 辽宁省本溪市溪湖区教育局 李伟 561

以质量为核心 以创建为抓手 强力推进教育现代化、均衡化发展 &江苏省沛县教育局 郑恒良 565

三元区素质教育实录 &福建省三明市三元区教育局 徐怡中 570

以科学发展观为指导 全面推进素质教育实施 & 江西省萍乡市湘东区教育局 杨有花 574

与时俱进 实现素质教育新突破 & 江西省万载县教育委员会 张魁 蓝寿明 578

以科学发展观为指导 促进义务教育优质均衡发展 & 山东省济南市教育局 刘元刚 582

夯实基础 加快发展 以优质高中建设推动教育现代化进程 &山东省荣成市教育局 邹积会 许岩 588

以科学发展观引领教育改革与实践 & 山东省临沂市兰山区教育局 孟昭君 592

信息技术与语文教学整合的意义 & 湖北省老河口市第四中学 王春丽 596

全面推进素质教育 促进基础教育可持续发展 &湖南省衡阳市教育局 奉祥明 599

加快实施教育现代化工程 全面推动渝北教育持续健康发展 &重庆市渝北区教育委员会 陈捷 蒋世建 603

加快教育现代化步伐 全面推进素质教育 &青海省平安县教育局 郭廷恩 祁昌智 610

第五篇 素质教育中的学生 619

第一章 学生在教育中的主体地位 619

第二章 学生素质教育的标志与任务 625

第一节 追求完美人格 625

第二节 实行因材施教 628

第三节 面向全体学生 633

第四节 社会生活综合能力的提高 639

第五节 培养学生良好的思想道德素质 644

第六节 培养学生良好的科学文化知识 649

第七节 培养学生健康的身心素质 652

第八节 培养学生的劳动素质 656

第三章 学生各种素质的培养 659

第一节 学习政治思想素质的培养 659

第二节 道德礼仪素质的培养 667

第三节 智力素质的培养 674

第四节 能力素质的培养 684

第五节 审美素质的培养 702

第六节 科学文化素质的培养 708

第七节 心理素质的培养 714

第八节 身体素质的培养 718

第九节 劳动素质的培养 720

第十节 非智力因素的培养 724

第十一节 兴趣爱好的培养 726

第四章 学生创新精神实践能力的培养 740

第一节 全国教育科学“十五”规划课题《中学阶段培养学生创新精神和实践能力的策略研究》开题报告 740

第二节 第三次全教会《决定》中把培养创新精神和实践能力作为深化教育改革全面推进素质教育的重点内容 747

第三节 创新精神实践能力的培养 756

第四节 多元智能理论与创新精神和实践能力的培养 769