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第一篇 阅读的六个台阶和阅读教学的三个阶段 1

第一章 为什么要在小学开展阅读教学 3

第二章 阅读的六个台阶 14

第三章 阅读教学的三个阶段 23

第四章 儿童文学的阅读价值 29

第五章 儿童文学阅读教学的实现路径 32

第二篇 阅读教学的第一阶段 37

第六章 小学低年级的课内外阅读教学 39

第七章 从教材出发选择核心读物开展儿童文学朗读教学 43

第八章 更多的适合小学低年级朗读教学的儿童文学作品 54

第九章 在小学低年级开展儿童文学作品的独立阅读教学 62

第三篇 阅读教学的第二阶段 65

第十章 小学中年级的课内外阅读教学 67

第十一章 从教材出发选择核心读物开展儿童文学阅读教学 74

第十二章 动物小说的阅读教学 83

第十三章 现实小说的阅读教学 87

第十四章 历史小说的阅读教学 91

第十五章 幻想小说的阅读教学 96

第十六章 2011年暑期的儿童文学朗读教学实践 98

第四篇 阅读教学的第三阶段 109

第十七章 小学高年级的课内外阅读教学 111

第十八章 从教材出发选择核心读物开展传记、历史和其他学科书籍阅读教学 117

第十九章 传记的阅读教学 124

第二十章 历史的阅读教学 130

第二十一章 学科书籍的阅读教学 133

第五篇 阅读的未来展望 135

第二十二章 让阅读遍地开花 137

第二十三章 考试方式的改革 143

附录 149