培养个性和谐的孩子 在自主活动中促进幼儿和谐个性的实践研究PDF电子书下载

第一篇 促进幼儿和谐个性发展的研究内容 1

导语&邵红 3

第一节 人与自我的和谐 4

关注人性化教育，促进幼儿和谐发展&吕燕 4

幼儿任性行为现状分析与对策&陈季梅 7

与坚持携手，向和谐迈进——浅谈大班幼儿坚持性的培养&杜晓燕 10

让孩子自己来&朱艳芳／何芸 14

不愿意认错的孩子&张爱萍／杜晓燕 17

书被撕坏后&杜晓燕／张爱萍 18

自信源自成功&杜晓燕／张爱萍 21

我会关心弟弟妹妹了&陈季梅／顾香 23

“灰姑娘”的故事&杜晓燕／张爱萍 24

成功与失败&张爱萍／杜晓燕 26

如何面对倔强的孩子？&顾香／陈季梅 27

放手也快乐&刘红／许丽萍 29

乖孩子也需要多关注&刘红／吴海波 30

第二节 人与他人的和谐 32

化不和谐的旋律为和谐的游戏快乐曲&吴海波 32

察言观色的有关思考&刘红 34

幼儿分享行为点滴谈&吴海波 37

让幼儿在角色游戏中体验交往合作的和谐&吴海波 43

当孩子搞破坏后&刘红／张燕 47

合作的乐趣&吴海波／刘红 49

“我不愿意和他下棋！”&邵红／吕燕 51

我是棋室小擂主&吴海波／刘红 52

学会体谅他人&刘红／吴海波 53

约定的效应&沈烨／吕燕 54

“悦耳”的争吵声&刘红／吴海波 55

第三节 人与自然的和谐 57

“自然角”——幼儿身边的“大自然”&唐月萍 57

培养幼儿的惜物感&张燕 60

我与自然有个约会&张燕 64

让幼儿与大自然亲密接触&蔡珺 67

雨天的故事&蔡珺／张燕 70

种子的生长奥秘&蔡珺／张燕 72

自然角的变化&张燕／蔡珺 73

小河水怎么了？&张燕／蔡珺 74

小乌龟的离去&蔡珺／张燕 76

芽芽被拔掉了&姚亚萍／唐月萍 77

小金鱼事件&蔡珺／朱丽萍 80

滑梯湿了以后&张燕／蔡珺 82

玻璃窗上的秘密&蔡珺／张燕 84

是烟还是雾？&蔡珺／张燕 85

第二篇 促进幼儿和谐个性发展的自主活动的拓展 87

导语&朱艳芳 89

第一节 自主性区角活动 90

如何有序地开展自主性区角活动？&朱晓燕／唐月萍 90

小班自主蒙氏活动初探&唐月萍 94

自主活动中教师的适宜行为&唐月萍／许丽萍 98

自主性区域活动与幼儿能力发展&朱艳芳 103

榜样的力量&朱艳芳／陆佳 106

机灵的银行工作人员&朱晓燕／唐月萍 107

独特的操作&唐月萍／朱晓燕 108

目标引领孩子走向成功&唐月萍／朱晓燕 109

我们要搬到福娃家&朱晓燕／唐月萍 110

意外发生的“车祸”&朱晓燕／唐月萍 111

“老师，我不想玩！”&吴燕／徐慧 113

第二节 自主性生活活动 115

自主性点心活动的实践——“点心吧”的创设与运用&许丽萍 115

自主性点心活动初探&唐月萍 117

“以人为本”的午餐管理&葛敏 120

自主与生活&陈洁 124

自主性生活活动初探&顾香 127

在自主生活活动中成长&刘红 130

点心活动中的小思考&何芸／陈洁 133

让幼儿生活得自主一些&陈洁／何芸 134

“老师，请你帮帮我！”&何芸／陈洁 135

把主动权交给孩子&陈洁／何芸 136

谁还剩一点点？&何芸／陈洁 137

在游戏中提高幼儿生活活动能力&陈洁／何芸 138

“水漫金山”以后&陈洁／何芸 139

温馨的自主性点心氛围&朱晓燕／唐月萍 140

第三节 自主性户外活动 142

幼儿和谐体育六步曲——让锻炼成为一种享受生命的体验&许丽萍 142

晨锻中的“一米阳光”——浅议晨间锻炼“生活化”促进幼儿和谐个性发展&吴燕 146

浅谈户外体育活动中幼儿自主性培养&沈烨 151

自主性户外活动促进幼儿个性和谐初探&何芸 153

“推一把”，提升幼儿的运动自信&葛敏／于西芝 157

“钓鱼”——记一次有趣的户外活动&葛敏／蔡珺 158

呼啦圈找妈妈&陈洁／朱晓燕 161

散步引发的游戏&顾香／吴燕 163

自主体育锻炼中的游戏效应&陈季梅／吴海波 165

一根鸡毛的发现&何芸／朱艳芳 167

“贴烧饼”的意外&沈烨／何芸 169

第四节 自主性教学活动 171

自主性生态课堂教学的艺术&许丽萍 171

幼儿自主活动应把握好三个关系&许丽萍 178

对集体活动中幼儿自主性学习的一点思考&朱晓燕 180

小班自主性教学活动初探&朱艳芳 183

观特级教师教学，谈和谐课堂建设&夏晓华 187

让自主性学习更自主——在自主活动中培养幼儿自主性学习能力初探&杜晓燕 190

彩色的圣诞树&朱艳芳／陆佳 194

各种各样的小鸡——多样示范利于幼儿自主学习&朱艳芳／陆佳 195

飘飞的面粉&朱艳芳／陆佳 197

树上许多……——建构音乐活动中的自主学习经验&朱艳芳／陆佳 198

“老师，他做错了！”——彩色数棒的自主教学活动记录&朱艳芳／陆佳 199

有趣的蔬果沉浮&朱艳芳／陆佳 201

第三篇 促进幼儿和谐发展的影响因素 203

导语&姜兰芳 205

第一节 日常规则与和谐个性 207

在“自由”与“禁止”间寻求平衡&许丽萍 207

浅谈班级常规建立的策略&姚亚萍 210

从“我不知道”到“我知道了”&姚亚萍／邵红 213

哭是不能解决问题的&姚亚萍 216

爱捣乱的颜颜&姚亚萍／凌燕 217

与“下次”Byebye&杜晓燕／朱晓燕 218

给自己装个按钮——自律招术&朱晓燕／姜兰芳 220

让规则为活动保驾护航&朱艳芳 222

会心一笑&姚亚萍 223

敏感的背后&沈烨／凌燕 225

怕冷的蜡笔&许丽萍／姜兰芳 226

操场上的小青蛙&顾卫红／陈芳 228

第二节 环境创设与和谐个性 230

创设幼儿潜能发展的环境与空间&姜兰芳 230

创设个性的环境，塑造个性的幼儿&徐慧 232

把握三个关系，创设和谐的班级心理环境&许丽萍 237

胶水与唾沫&徐慧／朱丽萍 240

谢谢孩子的关爱&徐慧／朱丽萍 241

照相馆里的风波&徐慧／朱丽萍 243

滑梯风波&朱丽萍／徐慧 245

开心一角&刘红／吴海波 246

让你的积木跳跳舞&朱晓燕 247

给孩子一个“私密“的空间&顾香／陈季梅 249

孤独的皮大王&凌燕／凌燕 250

特殊的孩子&凌燕／凌燕 252

窗户上的“眼睛”&吕燕／吕燕 253

第三节 幽默与和谐个性故事 255

幼儿园教师如何提升自己的幽默素养？&邵红 255

巧用幽默，有效沟通&胡静／邵红 259

让幽默成为滋润孩子心灵的阳光&邵红 263

如何挖掘漫画欣赏中的幽默价值？&胡静 266

幽默故事让孩子快乐成长&邵红 269

幽默语言的妙用&吴海波／刘红 273

教师幽默在孩子生活中的运用&邵红／胡静 274

裤子湿了之后&胡静／徐慧 275

童稚趣语里的教育契机&邵红／陈芳 276

午睡室里的笑声&胡静／邵红 277

幽默解矛盾&邵红／陈芳 278

幽默小创造&胡静／卢燕 279

幽默语言随心变&吴燕／陈芳 280

幽默语言——智慧的互动&陈芳／吴燕 282

第四节 师幼互动与和谐个性 283

你是舟来我是浆——浅谈良好师幼互动关系的形成&于西芝 283

在游戏中互动——浅谈托班师幼互动的游戏性&陈芳 286

歌声与微笑——浅谈歌唱活动中有效的师幼互动&杜晓燕 288

“和谐”之音，柔美动听&吴燕／陈芳 292

把问题留给孩子&杜晓燕／张爱萍 293

孩子间有趣的对话&蔡珺／朱丽萍 295

亲亲宝贝&杜晓燕／张爱萍 296

不安分的“小榔头”&吴燕／陈芳 297

我的嘴巴是滑滑梯&顾卫红／陈芳 298

聆听心的回音&吴燕／陈芳 299

贴纸事件&顾卫红／杜晓燕 300

小瓶子，大乐趣&杜晓燕／张爱萍 302

作品不见了&姚亚萍 303

一条没有发出的短信&卢燕／闵舒 304

第五节 突发事件与个性和谐 306

随机教育的魅力&顾卫红 306

趣语趣育&蔡珺／张燕 308

“老师，我没有带球来！”&许丽萍／姜兰芳 309

小鸟？樱桃？&张燕／姜兰芳 310

不可低估的创造力&凌燕／张爱萍 312

几块碎掉的饼干&闵舒／吕燕 313

聆听孩子&陈芳／朱晓燕 316

支持差异，满足孩子&夏晓华／许丽萍 319

教育转个弯&何芸／朱艳芳 320

拥有一双发现的眼睛&陈洁／夏晓华 323

“发现”孩子&卢燕／许丽萍 324

最美的笑容&吕燕／朱艳芳 327

学会体谅他人&刘红／吕燕 328

捡豆豆&张燕／蔡珺 329

由“对称”引发的故事&邵红／吕燕 330

第六节 激励方式与和谐个性 332

对幼儿进行有效激励应把握好的三个关系&钱霞 332

奖励的艺术——浅谈家庭教育中的奖励&杜晓燕 334

赏识孩子&闵舒 338

每天表扬多一点&葛敏／邵红 341

放大孩子的优点&卢燕／徐慧 342

给孩子鼓励的声音&闵舒／卢燕 343

孩子，我该怎么对你？&顾香／张燕 344

游戏奖励效应佳&卢燕／凌燕 347

皮孩子也有闪光点&闵舒／卢燕 348

为龙龙喝彩&邵红／胡静 349

心有多大，成长多高&朱艳芳／邵红 350

装七巧板的发现&胡静／闵舒 351

一只“难看”的鸡宝宝&于西芝／葛敏 354

“铁树开花”的精彩&吕燕／邵红 356

告别哭泣的润润&吕燕／邵红 357

第四篇 促进幼儿和谐个性发展的一般操作模式 361

导语&钱霞 363

凸显幼儿的优势智能&钱霞 365

心有多大，舞台就有多大——幼儿潜能教育例谈&许丽萍 367

走进恩恩的世界&卢燕 369

调皮有只智慧的眼——飞飞观察纪实&朱艳芳 372

“小公主”，让我靠近你&沈烨 374

润润变勇敢了&吕燕 376

你的笑容令我心动&唐月萍 378

“坏”孩子昊昊&吴海波 380

一只丑小鸭的故事&姚亚萍 382

宣宣进步了&张燕 384

翘嘴巴变成了开心娃&吕燕 386

厚爱不能给她带来快乐&邵红 389

挖掘优点，建立自信，以强带弱——班内一小龄幼儿成长记录&许丽萍 391

帮助亲亲成为一个“和谐”的音符&吕燕 394

第五篇 促进幼儿和谐个性发展的评价 397

导语&姜兰芳 399

落实“六化”评价，折射个性光彩&许丽萍 400

小红花该怎样发？&许丽萍 404

“你已经不是冠军了！”&许丽萍／姜兰芳 406

把评价的决定权交给幼儿&许丽萍／姜兰芳 407

不要让同情心蒙蔽了评价的公正&许丽萍／姜兰芳 408

“老师，你奖给我一个五角星吧！”&许丽萍／姜兰芳 409

为“好孩子”减负&刘红／吕燕 411

当他成为“捣蛋鬼”时&朱丽萍／吕燕 412

附录1 和谐个性研究的历史与现状 415

导语&许丽萍 417

第一节 国外对和谐个性的研究 418

只有多元智力的和谐发展，才是真正的学习& 加德纳 418

主张尊重儿童的个性和权利，让儿童自由选择，自由活动& 蒙台梭利 419

没有个性发展，全面发展难以实现&苏霍姆林斯基 420

以个性观点和人道态度对待儿童& 阿莫纳什维利 421

自我实现的创造性首先强调的是人格，而不是其成就&马斯洛 422

教育的目的就是要培养健全的人格&弗洛伊德 422

主张人的身心全面和谐的发展&夸美纽斯 423

教育的起点是个性， 教育的目的是使学生一切能力和谐发展&赫尔巴特 424

和谐培养最重要的是人格和谐&第斯多惠 425

个人有选择的权利，人人都有超越自我的潜力&存在主义 427

第二节 我国对幼儿和谐个性的研究 428

根据学生的个性差异和实际水平，进行不同的教育&孔子 428

教育就是要使人获得全面、和谐的发展&王守仁 428

发展民主，着重个性&陶行知 430

与其求划一，毋宁展个性&蔡元培 430

儿童的个性不同我们，不能强之以同& 陈鹤琴 430

给孩子学习尽可能多的自主，就会出现“此时无声胜有声”的美妙境界&郭思乐 431

人格问题关系着人全面、和谐的发展&杨丽珠 431

人与人、人与物、人与自己实现了类生态、自然生态和内生态的三位一体的和谐&刘惊铎 432

第三节 我园对幼儿和谐个性的研究 433

幼儿个性和谐发展的概念辨析 433

幼儿个性和谐发展的目标体系 436

幼儿个性和谐发展的原则 438

附录2 小、中、大班评价样表 441

后记 454