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第1章 绪论 1

第1节 儿童观及其演进 4

第2节 发展的主要特点 15

第3节 促进儿童发展的相关领域 21

第2章 儿童发展的主要理论 27

第1节 成熟势力说 30

第2节 行为主义观 31

第3节 社会学习论 34

第4节 精神分析论 36

第5节 相互作用论 40

第6节 社会文化理论 43

第7节 人本主义观 45

第8节 生态系统理论 47

第9节 毕生发展观 50

第3章 儿童发展研究的主要方法 55

第1节 儿童发展的基本研究方法 58

第2节 儿童发展的常用研究设计 64

第3节 儿童发展研究中应注意的问题 75

第4章 发展的物质基础 79

第1节 基因与遗传 82

第2节 大脑与神经系统的发育 87

第3节 遗传在儿童发展中的作用 95

第4节 遗传通过环境发挥作用 100

第5章 身体的生长与发育 109

第1节 婴幼儿期的身体变化 112

第2节 儿童期的身体发展 119

第3节 青少年的身体发展与发育 123

第6章 动作与感知觉发展 133

第1节 动作发展 136

第2节 早期感知觉发展 146

第7章 认知发展 159

第1节 注意发展 162

第2节 记忆发展 165

第3节 儿童思维的发展 170

第4节 社会认知发展 183

第8章 智力发展 193

第1节 智力与智力理论 196

第2节 智力的发展 200

第3节 智力发展评定 209

第4节 创造力的发展 217

第9章 语言发展 225

第1节 前言语发展 228

第2节 语言的发展 232

第3节 儿童语言获得的几种解释 244

第10章 情绪发展 249

第1节 情绪与儿童发展 252

第2节 情绪表达的发展 256

第3节 情绪理解的发展 265

第4节 情绪调节的发展 268

第5节 发展性情绪问题 272

第11章 自我发展 279

第1节 自我的涵义 282

第2节 自我认识 285

第3节 自我体验 293

第4节 自我调节 296

第12章 道德发展 303

第1节 儿童道德品质的发展 306

第2节 亲社会行为的发展 313

第3节 攻击行为的发展 321

第13章 性别发展与性别差异 333

第1节 性别的形成与发展 336

第2节 青春期性心理 341

第3节 发展中的性别差异 345

第4节 性别发展的理论解释 350

第14章 家庭与儿童发展 357

第1节 家庭动力系统 360

第2节 先天气质 362

第3节 依恋 367

第4节 教养方式 375

第5节 家庭结构 381

第15章 同伴与儿童发展 391

第1节 儿童同伴交往的发展 394

第2节 友谊与儿童发展 401

第3节 同伴群体与同伴接纳 408

第16章 学校与儿童发展 419

第1节 学校与班级环境 422

第2节 教师信念与师生关系 427

第3节 学校中的学生个体因素 430

第4节 学习不良问题 441

第17章 社会文化与儿童发展 449

第1节 个人主义与集体主义 452

第2节 社会经济地位 454

第3节 电视与网络 456

第4节 社会公共政策 464

主要参考文献 475