高效能教学的七种方法PDF电子书下载

第一篇 理解教与学的概念 3

第一章 授课范式的变革 3

范式概述 3

21世纪授课范式变革的必要性及其诱因 5

传统范式日渐衰落，困惑成为主导 12

第二章 可能的教学途径 14

基于学习参与的教学途径 15

基于普通教学方法的教学途径 15

基于区分成人教育学儿童教育学的教学途径 16

基于学生差异的教学途径 17

基于不同的学习风格的教学途径 17

基于不同的学习策略的教学途径 18

基于技术手段的教学途径 19

其他教学途径 20

理清思路 21

第三章 基于七种学习方法的教学 22

将教与学重新联系起来 22

完善的学习理论 23

确定学习目标 24

学习方法的选择 26

七种学习方法之间的关系 28

学习方法选择的注意事项 30

第二篇 有效组织教与学 33

第四章 基于行为学习法的教学——培养技能 33

将随机行为塑成一种技能 34

行为学习法的起源 36

对行为学习法的已有认识 37

如何评价行为学习法的学习效果 45

适合行为学习法的技术 46

最后思考 48

要点回顾 49

第五章 基于认知学习法的教学——获取知识 51

获取知识 52

认知学习法的起源 53

对认知学习法的已有认识 54

注意力的影响因素及强化注意力的教学策略 55

信息加工 58

记忆 66

如何评价认知学习法的学习效果 71

适合认知学习法的技术 72

最后思考 73

要点回顾 74

第六章 基于探究式学习法的教学——培养批判性、创造性和对话式思维 76

思维 78

探究式学习法的起源 79

对探究式学习法的已有认识 80

批判性思维 81

创造性思维 88

对话式思维 91

教师应如何推动探究式学习 93

适合探究式学习法的技术 98

最后思考 99

要点回顾 100

第七章 基于心智模型学习法的教学——培养解决问题和决策的能力 101

问题和决策 103

心智模型概述 104

心智模型学习法的起源 105

培养学生解决问题和做出决策的能力 106

从解决问题到做出决策 117

教师应如何推行心智模型学习法 120

如何评价心智模型学习法的学习效果 125

适合心智模型学习法的技术 126

最后思考 127

要点回顾 127

第八章 基于群组学习法的教学——探究态度、感受和视角 129

群体动力 132

群组学习法的起源 133

对群组学习法的已有认识 134

利用团队传授团队合作技能 143

让群组学习法发挥作用的教学策略 144

群组学习法中存在的问题 148

如果评价群组学习法的学习效果 151

适合群组学习法的技术 152

最后思考 153

要点回顾 153

第九章 基于虚拟实境学习法的教学——训练专业判断力 155

虚拟实境学习法的目的——弥合学习情景与现实之间的差距 157

虚拟实境学习法的起源 157

对虚拟实境学习法的已有认识 160

角色扮演 161

戏剧情节 164

模拟和游戏 167

如何评价虚拟实境学习法的学习效果 172

适合虚拟实境学习法的技术 173

最后思考 174

要点回顾 174

第十章 基于体验式学习法的教学——反思体验 176

体验式学习 177

对体验式学习法的已有认识 178

在行动中反思 179

体验式学习法的起源 180

认知神经科学 181

大脑是怎样运作的 182

从大脑研究到体验式学习法 185

教师应如何促进体验式学习法 189

促进反思 190

个人身份意识与文化差异意识 194

如何评价体验式学习法的学习效果 195

支持体验式学习法的技术 196

最后思考 197

要点回顾 198

第三篇 变革大学教学范式 201

第十一章 目的更明确、更高效、更有趣的教学 201

目的更明确的教学 201

更高效的教学 201

更有趣的教学 202

改革大学教学的宏观任务 203

学习带头人 205

未来教学展望 206

注释 208

索引 234