13个教学难题解决手册PDF电子书下载

序言 7

1st 课堂文化 9

问题1 如何激励你的学生 10

即时对策 13

表扬学生要具体实际 13

和学生建立关系 13

采用合作学习的教学策略 14

向学生说明在学校表现良好所带来的经济和健康优势 14

为学生创造自主决策的机会 14

准备策略与教学设计 15

策略一：大脑就如同肌肉一般 15

课程设计 16

策略二：设定目标 20

课程设计 26

策略三：保持充足睡眠 30

课程设计 31

策略四：让学生认识到所学之物很有用 36

课程设计 36

问题2 如何帮助学生明白承担个人责任的重要性 42

即时对策 43

帮助学生们建立一种积极的自我形象 43

老师要担负起“提醒者”的角色 43

教学设计 44

课程设计一：承担个人责任 44

课程设计二：培养自尊感 52

问题3 如何应对学生在课堂上的捣乱 56

即时对策 58

使用反思卡 58

强调正面框架信息 59

向学生强调其被允许做的事情，而非其被禁止的行为 60

告诉学生你不会随意给他们父母打电话 61

肢体靠近、对学生说“请”、对学生的顺从给予认可 61

保持冷静 62

准备策略 63

补充葡萄糖 63

询问学生在美好时刻感觉如何 63

利用压力球 64

给学生写信 64

帮助学生收拾自己的烦恼 65

教学设计 66

课程设计：学会自我控制 70

问题4 如何重新控制失控的课堂 75

准备策略 76

计分机制的运作方式 76

开始启动这一机制 79

将其作为“课前热身”活动 80

适时帮助学生脱离这一机制 80

将这一机制作为预警机制 81

问题5 如何帮助学生将问题视为机遇而非挫折 82

即时对策 83

给学生提供反馈 83

准备策略 85

帮助学生看到自己的成长 85

培养学生的坚韧品质 85

教学设计 86

课程设计一：培养坚韧品质＆成长心态 86

课程设计二：学会使用进步评价量表 91

问题6 如何让这一年有一个良好的开端 96

准备策略 97

建立课堂关系 97

制定并执行高期望 97

调动学生积极性 98

采用形成性评估 98

和学生们的父母保持联系 99

教学设计 99

课程设计：第一周单元设计 99

问题7 在学期末，如何帮助学生以及你自己集中注意力 108

准备策略 110

向学生介绍“善始善终”的观点 110

组织学生项目 110

在学校的最后几天 113

保持充沛的精力 119

教学设计 120

课程设计一：学会善始善终 120

课程设计二：学生自己制定单元设计 123

2nd 课堂教学 129

问题8 如何有效地使授课成功率最大化 130

准备策略 131

策略性教学 131

创造移动机会 135

提供更多选择 136

减少教师讲解，增多合作学习 136

延长思考时间 137

借用可视化教具 138

提供模式寻求机会 138

将乐趣融入课堂 139

及时给出反馈 140

使用形成性评估 140

重视反思、复习和总结 141

问题9 如何最有效地利用课堂“剩余”的最后几分钟 142

准备策略 143

复习 143

总结 143

联系 144

反思 144

趣味小测试 145

阅读书籍 146

良好收尾的重要性 146

问题10 如何帮助学生提升高阶思维能力 148

即时对策 151

帮助学生提高元认知技能 151

善用提问 152

教师示范思维过程 153

准备策略 154

图像式思考辅助工具 154

应用布鲁姆教学计划分类表 157

融入归纳性学习 158

采用合作学习 160

明确讲授新布鲁姆教学分类法 160

教学设计 160

课程设计：布鲁姆分类法 160

问题11 将合作学习融入课堂的最好方法是什么 167

通用指南 168

利用合作学习培养学生领导力 169

合作学习策略 171

教学设计 175

课程设计：社区的比较 175

问题12 如何在课堂中最佳地利用学习型游戏 184

准备策略 186

使用小型白板即可进行的游戏 186

需要学生们制作材料的游戏 187

问题13 运用教学技术的最简便方式是什么 189

准备策略 190

把教学技术融入课堂教学极其简易的方法 190

把教学技术融入课堂教学的简易方法 192

学生们如何使用电脑学习 193