能力是哈佛教育的目标PDF电子书下载

第一章 孩子需要怎样的能力教育 1

哈佛“能力教育”的目标——培养合格的公民 2

我们为什么需要能力教育 3

第二章 为孩子的能力发展打基础 9

确立独立意识 10

从摔第一个跟头开始学会坚强 12

不断的鼓励让孩子收获自信 15

恰当的表扬让孩子正确认识自我 18

坚持梦想，培养孩子的意志力 21

培养孩子遵守规则的能力 25

营造良好的家庭氛围 28

第三章 给孩子创造自我发展的空间 31

让生活成为孩子的老师 32

培养孩子的自我约束能力 34

利用课余时间提升孩子的各项能力 39

值得我们学习与借鉴的“美国式教育” 42

第四章 培养孩子的价值判断能力 49

培养孩子的是非观念 50

培养孩子的公民观念 56

培养孩子的家庭道德观念 62

为孩子建立“公平待人，公正处事”的价值环境 66

培养孩子的法律观念 69

培养孩子的社会公德意识 72

培养孩子的公益观念 75

成功的理想教育 78

培养孩子理解他人需要和感受的能力 82

培养孩子良好的教养和礼仪风范 85

培养孩子乐于与人分享的品质 88

做个信守诺言的人 91

让孩子学会宽容 96

教孩子用善意和感谢来消除积怨 99

提高孩子与人交往的能力 104

美国学校教育学生与人相处的50条准则 110

第五章 培养孩子的与人沟通能力 113

建立积极健康的家庭沟通模式 114

美国学校重视“沟通能力的训练” 117

倾听使人获益匪浅 119

培养孩子平等待人的观念 124

不可小觑“言语的伤害” 126

帮孩子建立“换位思考”的思维方式 129

让孩子成为“微笑的天使” 132

第六章 培养孩子的解决问题能力 135

培养解决问题的能力是教育的目的 136

保护孩子的求知欲 138

培养孩子的观察力 142

冷静面对问题 145

在实践中锻炼解决问题的能力 150

第七章 培养孩子的团队合作能力 153

培养孩子的团队合作能力 154

让孩子成为团队的“热情领袖” 156

“共赢”的真谛：帮助别人就是帮助自己 159

在团队中正确评价他人才能提高自己 162

弥补不足，发挥优势 165

“以理服人”帮助孩子在团队中树立威信 168

帮助孩子适应新时代的“共赢竞争” 171

团队教育也重视个人基本能力 174

第八章 培养孩子的运用信息能力 177

培养信息能力 178

以“课题研究”为核心的美国信息能力教育 181

指导孩子健康上网 184

教孩子掌握“学习化社会”中的发展要领 190

锻炼孩子有效获取信息的技能 193

多语时代的竞争与机遇 195

重视获取职业信息，提早规划未来 198