教育知识与能力 中学部分 2015最新版PDF电子书下载

模块一 教育基础知识和基本原理 1

大纲解读 1

命题聚焦 1

知识框架 2

第一章 教育与教育学 3

第一节 教育及其发展 3

第二节 教育学及其发展 9

第三节 教育研究及其方法 13

第二章 教育的基本规律 19

第一节 教育与社会发展 19

第二节 教育与人的发展 23

第三章 教育制度 31

第一节 学校教育制度概述 31

第二节 我国学制的沿革 32

第三节 西方发达国家学制改革的主要趋势 36

第四节 义务教育制度 37

第四章 教育目的 39

第一节 教育目的概述 39

第二节 教育目的理论 40

第三节 我国的教育目的 42

第四节 全面发展教育的组成部分 45

课后思考 48

经典案例 51

易考易混易错 52

模块二 中学课程 54

大纲解读 54

命题聚焦 54

知识框架 55

第一章 课程概述 56

第一节 课程的概念及类型 56

第二节 课程开发 60

第三节 课程理论流派 63

第二章 我国基础教育课程改革 66

第一节 我国基础教育课程改革的背景、目标和趋势 66

第二节 我国基础教育课程改革的理念 68

第三节 我国基础教育课程改革的内容 69

课后思考 71

经典案例 75

易考易混易错 77

模块三 中学教学 78

大纲解读 78

命题聚焦 78

知识框架 79

第一章 教学及其规律 80

第一节 教学概述 80

第二节 教学过程及其基本规律 81

第二章 教学活动的基本原理 87

第一节 教学工作的基本环节及要求 87

第二节 中学常用的教学原则与方法 91

第三节 教学组织形式 99

第三章 当前教学改革的主要观点与趋势 103

第一节 我国当前教学改革的主要观点 103

第二节 我国当前教学改革的主要趋势 104

课后思考 107

经典案例 110

易考易混易错 112

模块四 中学生学习心理 113

大纲解读 113

命题聚焦 113

知识框架 114

第一章 认知过程 115

第一节 感觉与知觉 115

第二节 注意 117

第三节 记忆 120

第四节 思维 125

第二章 学习动机 134

第一节 学习动机概述 134

第二节 学习动机理论 136

第三节 学习动机的培养与激发 141

第三章 学习迁移 145

第一节 学习迁移概述 145

第二节 学习迁移理论 146

第三节 促进学习迁移的教学 148

第四章 学习策略 150

第一节 学习策略及其分类 150

第二节 主要的学习策略 150

第五章 学习理论 156

第一节 学习的内涵与分类 156

第二节 行为主义学习理论 157

第三节 认知学习理论 162

第四节 人本主义学习理论 166

第五节 建构主义学习理论 167

课后思考 168

经典案例 171

易考易混易错 173

模块五 中学生发展心理 175

大纲解读 175

命题聚焦 175

知识框架 176

第一章 中学生身心发展 177

第一节 中学生身心发展概述 177

第二节 中学生人际交往关系 179

第二章 中学生认知发展 182

第一节 中学生认知发展及其理论 182

第二节 中学生认知发展的特点 183

第三章 中学生情绪发展 188

第一节 情绪与情绪理论 188

第二节 中学生情绪的特点 192

第三节 中学生情绪的调节 193

第四章 中学生人格发展 195

第一节 人格的概述 195

第二节 人格的主要理论 198

第三节 中学生良好人格的塑造 204

课后思考 205

经典案例 208

易考易混易错 210

模块六 中学生心理辅导 211

大纲解读 211

命题聚焦 211

知识框架 211

第一章 中学生心理健康问题 212

第一节 心理健康的标准 212

第二节 中学生易产生的心理问题 213

第二章 中学生心理辅导方法 218

第一节 中学生心理辅导及其内容 218

第二节 心理辅导的主要方法 219

课后思考 222

经典案例 225

易考易混易错 227

模块七 中学德育 228

大纲解读 228

命题聚焦 228

知识框架 229

第一章 品德心理与发展 230

第一节 品德及其心理结构 230

第二节 品德发展理论 232

第三节 中学生品德形成与发展 234

第二章 中学德育原理 240

第一节 德育及其基本内容 240

第二节 德育过程 244

第三节 德育的原则、途径和方法 247

课后思考 253

经典案例 257

易考易混易错 259

模块八 中学班级管理与教师心理 261

大纲解读 261

命题聚焦 261

知识框架 262

第一章 班级管理 263

第一节 班级与班级管理 263

第二节 班集体的组织与建设 265

第三节 班主任与班级管理 267

第二章 课堂管理 270

第一节 课堂管理概述 270

第二节 课堂气氛 275

第三节 课堂纪律管理 277

第三章 课外活动与“三结合”教育 283

第一节 课外活动的组织与管理 283

第二节 学校与家庭、社会的“三结合”教育 287

第四章 教师心理健康 289

第一节 教师角色心理 289

第二节 教师的心理特征 290

第三节 教师成长心理 293

第四节 促进教师的心理健康 297

课后思考 300

经典案例 303

易考易混易错 305

参考文献 307