中学历史教法研究PDF电子书下载

绪论 1

第一讲 历史教学目的研究 8

第一节 历史基础知识教育的目的 8

一、基本的历史事实 8

二、基本的历史概念 9

三、基本的历史线索 9

四、基本的历史规律 9

第二节 思想教育的目的 11

一、唯物史观的教育 11

二、爱国主义与国际主义教育 14

三、国情与革命传统教育 18

第三节 智能培养的目的 20

一、开发观察、注意、记忆、想象、思维的综合智力 20

二、历史教学培养的主要能力 22

第四节 三大教学目的之间的关系 25

一、历史基础知识教育是历史教学的基础 25

二、思想教育是历史教学的灵魂 26

三、智能的培养是历史教学的关键 27

第二讲 历史教学原则研究 29

第一节 历史知识的特点 29

一、真实性 29

二、紧密联系现实 30

三、内容丰富多样 31

四、分阶段地连续发展 32

第二节 历史教学的基本原则 33

一、教学原则与教学规律、教学原理 33

二、历史教学的基本原则 34

第三讲 历史教学规律及过程研究 42

第一节 历史教学的规律 42

一、历史教学的总规律 43

二、历史课堂教学规律 45

第二节 历史教学过程 46

一、研究中学历史教学过程的现实意义 46

二、历史教学过程的内涵 47

三、中学历史教学过程的结构 48

第三节 历史教学过程诸要素的矛盾关系及主要矛盾 50

一、历史教师与历史教材之间的矛盾 51

二、教师与学生之间的矛盾 51

三、学生与教学大纲、教材之间的矛盾 51

四、教师、学生与教学环境条件之间的矛盾 52

第四讲 大纲、教材、教师教学用书和乡土史的使用研究 54

第一节 历史教学大纲、教材的使用 54

一、教育者先受教育的原则 55

二、寓教于史的原则 56

第二节 《教师教学用书》的使用 58

一、《教师教学用书》的作用 58

二、怎样使用《教师教学用书》 59

第三节 乡土历史材料的搜集和使用 60

一、乡土史教育的意义 61

二、乡土史教材的特点 62

三、乡土史教材的搜集 64

四、使用乡土史教材应注意的问题 65

第五讲 历史课堂教学的类型及方式研究 67

第一节 综合课型及教学方式 68

一、以讲授为主的启发教学方式 68

二、以讨论、辩论为主的教学方式 69

三、以指导学生自学为主的教学方式 72

四、以图示、专题为主的教学方式 77

第二节 单一课型及教学方式 83

一、导言课 84

二、讲授课 85

三、复习课 86

四、检查课 86

第六讲 历史教学方法研究 88

第一节 历史教学方法的分类和特点 88

一、历史教学方法的分类 88

二、历史教学方法的特点 93

第二节 历史教学方法的结构和功能 94

一、历史教学方法的结构 94

二、历史教学方法的功能 99

第三节 历史教学方法的选择运用 100

一、要以启发式为指导思想 100

二、要对学法进行研究与指导 101

三、要充分发挥学生的作用 101

四、选择和运用要灵活、有创造性 101

五、要综合使用，协调好关系 102

第七讲 历史教学直观手段研究 103

第一节 语言直观技术及板书、板画、板图 104

一、语言直观技术 104

二、板书、板画、板图 106

第二节 历史年表和历史地图 109

一、历史年表 110

二、历史地图 115

第三节 插图、文物、模型、图片、图表 118

一、历史教材插图 118

二、历史文物、模型、图片、图表 120

三、历史直观教具的使用 122

第四节 现代化手段的应用 122

一、现代化教学的兴起 122

二、历史教法中当前应用的电教手段 124

第八讲 历史知识的巩固与检测研究 127

第一节 历史知识的巩固 128

一、“巩固”在历史教学中的地位 128

二、巩固历史知识的措施 129

第二节 历史知识的检测 130

一、命题 130

二、检评 134

三、讲评 136

第九讲 培养历史学习能力的研究 139

第一节 学生是历史学习的主体 139

一、学生是历史教学中的认识主体 139

二、历史学习过程中学生的心理特征 141

三、中学生的历史知识现状及对策 142

第二节 历史学习能力的内容结构 146

一、学习能力的内容 146

二、历史学习能力的内部结构 147

三、历史学习能力的外部结构 150

第三节 培养历史学习能力的基本原则和方法 151

一、培养历史学习能力的基本原则 151

二、培养历史学习能力的基本方法 153

第十讲 历史学法指导研究 158

第一节 学法指导的意义和指导内容 158

一、学法指导的重要性 158

二、学法指导的具体内容 161

第二节 学法指导述要 167

一、指导学生观察的方法 167

二、指导学生的思维方法 168

三、指导学生记忆的方法 172

四、指导学生想象的方法 175

五、指导学生辨析历史的方法 177

六、指导学生评价历史的方法 177

七、指导学生听课的方法 178

八、指导学生复习历史的方法 179

主要参考书目 181

后记 183