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欧洲大学史  第3卷  19世纪和20世纪早期的大学  1800-1945
欧洲大学史  第3卷  19世纪和20世纪早期的大学  1800-1945

欧洲大学史 第3卷 19世纪和20世纪早期的大学 1800-1945PDF电子书下载

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  • 作 者:瓦尔特·吕埃格主编;张斌贤,杨克瑞,林薇,刘冬青,陈露茜译;张斌贤,张驰,陈露茜审校
  • 出 版 社:保定:河北大学出版社
  • 出版年份:2014
  • ISBN:9787566603395
  • 页数:851 页
图书介绍:本书为四卷本的《欧洲大学史》之第三卷,由瓦尔特?吕埃格教授领导的国际专业团体完成。第三卷是“19世纪及20世纪早期的大学”,试图将大学置于1800年至1945年这一个半世纪的社会与政治关系中加以考察。本书的创新之处在于比较的、跨学科的、合作的和跨国的特征。本书不是思想史,而是从变化中的条件、观念和价值背景下对大学功能的评价。
《欧洲大学史 第3卷 19世纪和20世纪早期的大学 1800-1945》目录

第一编 主题与模式 1

第一章 主题&瓦尔特·吕埃格 3

导言 3

法国与德国的大学模式 5

世俗化、官僚化、专门化 6

欧洲各国对两类模式的采纳 10

新科学精神 13

从哲学时代到科学时代 16

“我相信的自由就在我心中” 20

大卫与歌利亚 25

第二章 模式&克里斯托弗·查理 33

导言 33

德国、法国和俄国的大学变革 34

西北欧和南欧大学的缓慢发展 37

中欧和东欧的民族国家与大学发展 42

拿破仑的大学模式 46

普鲁士的大学模式 49

欧洲的大学模式:大不列颠 54

法国的局部改革:1868—1904 56

德国模式的危机 59

英国体制内的变革与调整 63

德国模式影响下的变化 66

南欧大学创新的艰难历程 71

总结 75

第一至四章 精选文献 77

第二编 结构 85

第三章 与当局的关系&保罗·热尔博 87

财政依赖 88

公共教育部的创建 92

教育依附 94

法律保障和学术自由的实际衰落 98

大学的抵抗 102

第四章 资源与管理&保罗·热尔博 105

导言 105

再议设施 106

日益沉重和庞杂的支出 113

财政来源 116

管理任务的日益多样化与复杂化 120

大学治理 123

第五章 教师&马尔蒂·克林格 127

总体情况 127

新教席的发展 132

学术职业入门 135

任命程序 139

收入和生活方式 145

公共形象 152

政治角色 157

社会地位 162

精选文献 166

第六章 欧洲模式在欧洲之外的传播&爱德华·希尔斯 约翰·罗伯茨 169

概述 169

北美 170

拉丁美洲 183

中东 191

非洲 197

南亚:印度和锡兰 204

东南亚 214

澳大利西亚 219

东亚 221

总结 232

精选文献 234

第三编 学生 237

第七章 入学&弗里茨·林格 239

量化方法 239

大学学习的容纳度 241

学生的准备与分布 254

大学学习的费用 258

大学入学人数的增长 262

大学生的社会来源 265

精选文献 276

第八章 学生运动&利弗·热韦尔 路易·福斯 278

为自由而战的学生(1800—1830) 281

革命和复辟(1830—1845) 291

造反中的学生(1845—1850) 299

整合或反抗(1850—1870) 308

统一和反自由主义(1870—1885) 320

社会和民族的解放(1885—1900) 329

世界政治和社团主义(1900—1914) 339

对于民主政治而言,世界形势安全吗?(1919—1939) 353

种族的民族主义(1919—1939) 362

法西斯主义的魔力(1919—1939) 369

无国界的学生运动(1919—1939) 374

精选文献 379

第九章 毕业与职业&康拉德·H.雅拉什 382

导言 382

知识在职业兴起中的作用 385

职业化的过程 389

各类职业就业人数的增长统计 394

各国的差异 402

总结 406

精选文献 410

第四编 学术 413

第十章 神学与人文学科&瓦尔特·吕埃格 415

导言 415

天主教神学与教皇至上主义的影响 417

教皇对现代主义的艰难胜利 424

新教神学作为大学研究的一门学科 429

神学和宗教研究中的实证派与自由派 434

作为精神科学的语言学 439

古典语言学的突破 445

现代语言学的起源 455

欧洲现代语言学的传播 465

东方研究和比较语言学 470

哲学 482

精选文献 486

第十一章 历史学与社会科学&阿萨·布里格斯 490

批判史学的兴起 490

对真实性的寻求 495

从米什莱到年鉴学派的法国历史学 510

社会科学的兴起 514

精选文献 527

第十二章 数学与精确科学&保罗·布克斯塔尔 530

1800年后法国的数学与精确科学 533

德国大学中的精确科学 537

英国大学的精确科学 545

俄国高等教育中的精确科学 548

专业化与科学研究:1870—1939 551

精选文献 557

第十三章 生物学与地球科学&安托·雷考拉 560

生物学的诞生 560

不同的形式:法国与德国 563

新兴的生理学 565

细胞理论 565

贝纳尔与巴斯德 570

达尔文与达尔文主义 573

新世纪的新领域 580

精选文献 587

第十四章 医学&安东妮·鲁叶迪克·爱尔舒特 589

导言 589

浪漫主义时代(1790—1830):启蒙运动的影响 590

浪漫主义时代:医学教育的机构 600

新知识(1830—1870) 611

医学机构的扩张 619

医学专业化的发展(1870—1940) 624

医学教育的“现代化” 629

两次世界大战之间 635

总结 638

精选文献 640

第十五章 技术&安娜·古葛尼妮 643

导言 643

培养公务员的技术教育 644

法国模式的影响 650

工业工程的出现:1830—1850 656

萌芽时代:1850—1890 661

社会地位的寻求 667

研究与多样化 672

研究机构的发展 675

两次世界大战之间的高等技术教育 678

精选文献 680

尾声:20世纪的大学与战争&诺克特尔·哈默施泰因 686

导言 686

背景:19世纪的学术界 688

第一次世界大战及其后果 690

两次世界大战之间的英国 694

德军占领的国家 700

中立国与德国的盟国 708

德国 708

苏联 715

美国 715

后记 717

精选文献 719

1812—1944年间的欧洲大学及其类似机构:年表&瓦尔特·吕埃格 722

大学 724

其他重要高等教育机构 750

重要高等教育机构所在城市 765

人名索引 775

主题索引 814

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