自闭症儿童教育指导手册 青聪泉的实践PDF电子书下载

1．认知发展篇 1

序（一）&陈洁 1

序（二）&夏秀蓉 1

3—12个月年龄段训练目标 2

学习控制自己的身体 2

开始操控物件 3

开始发展物件存在的概念 4

尝试用声音以及动作表达 4

1—2岁年龄段训练目标 5

发展注视眼前事物的能力 5

发展视觉的追视能力 5

发展视觉的辨别能力 6

发展对声音的辨别能力 7

发展对味道的辨别能力 7

能辨别来自自己身体的感觉 8

开始发展物件不变的概念 8

认识与自己有关的事物 10

学会常用物件的名称以及功用 12

学会简单的类别概念 13

学会简单因果关系 14

学习物件在空间上的位置及先后次序 14

会使用工具解决空间问题 15

2—3岁年龄段训练目标 16

发展对视觉刺激的专注力 16

发展对视觉刺激的辨别能力 16

发展对声音的辨别能力 17

辨别来自身体的感觉 18

发展将物件符号化的能力 18

认识物件的特性 20

知道物件与物件之间的关系 22

发展进一步的分类概念 24

理解事情或动作上的先后次序 25

明白相对性的概念及词语 26

明白简单的数量概念 27

3—4岁年龄段训练目标 29

发展对视觉刺激的辨别能力 29

发展对听觉刺激的辨别能力 30

逐渐认识身体的不同感觉 30

认识更深入的物件特性 31

能清楚掌握以及表达个别物件的用途 34

开始学习抽象的分类概念 35

理解事情的先后次序 36

理解事物之间的相互关系 37

理解物件之间在空间上的关系 38

开始学习数字及其意义 39

学习数量的概念 40

明白比较的概念 41

4—5岁年龄段训练目标 43

发展对视觉刺激的专注力 43

发展对较复杂的视觉刺激的辨别能力 43

发展更细致的听觉辨别能力 44

理解更细微或更抽象的物件属性及属性间的关系 45

能理解物件之间相似及共同之处 47

明白抽象的类别 48

学习数字与数量的关系 50

理解更有层次及抽象的相对概念 52

发展对事物的记忆能力 53

5—6岁年龄段训练目标 55

理解及使用物件的多方面属性及与动作的关联 55

发展将物件符号化及阅读能力 56

发展物件类别的概念 57

能理解相对性的空间概念 57

将所学的因果关系作为思考时的根据 58

学习数字及数量的关系 60

能做简单的运算 60

道德观念 61

2．语言表达篇 61

3—12个月年龄段训练目标 64

学习发出不同的声音 64

学习使用声音或字词作表达 65

1—2岁年龄段训练目标学习模仿发出不同声音 66

学习使用单词作表达 67

2—3岁年龄段训练目标 68

发展对声音及字词的记忆力 68

学习使用不同的词汇 69

使用2—3个词的短句作表达 70

开始学习使用问句 71

3—4岁年龄段训练目标 72

发展对事物的记忆及表达能力 72

使用3个词或以上的句子作表达 73

学习使用其他语气协助语言表达 74

学习使用含有疑问词的问句 74

学习使用代名词 75

4—5岁年龄段训练目标 76

发展对事物的记忆及表达能力 76

使用3个词或以上的句子作表达 77

使用较复杂的句子作表达 78

发音能力及音调的发展 79

5—6岁年龄段训练目标 80

发展对事物的记忆及表达能力 80

对抽象性词汇的理解及使用 81

能使用较复杂的句子作表达 82

学习使用问句来增进知识 82

3．语言理解篇 82

3—12个月年龄段训练目标 84

开始辨别声音以及做出反应 84

开始发展对人或物件的专注力 84

开始发展对环境的理解 85

对名字的理解及反应 85

理解单词以及单词指令 86

理解简单语言指令或句子 86

1—2岁年龄段训练目标 87

发展对有趣事物的专注力 87

发展轮流运转的能力 87

能理解有关自己以及物件的单词 88

理解简单的双词指令或句子 89

2—3岁年龄段训练目标 90

继续发展对单词的理解 90

理解连串或复合的语言指令或句子 91

理解及回答简单问题 92

3—4岁年龄段训练目标 93

理解双词或3个词以上的语言指令或句子 93

理解连串或复合的语言指令或句子 94

理解以及解答问题 95

4—5岁年龄段训练目标 96

理解双词或3个词以上的语言指令或句子 96

能理解连串或复合的语言指令或句子 97

4．小肌肉发展篇 97

6—12个月年龄段训练目标 100

学习控制自己的身体 100

开始执笔 101

1—2岁年龄段训练目标 102

增进执笔书写技能 102

增进操作技能 102

增进拾放技能 103

增进玩具操作技能 104

增进拼砌技能 105

增进柱条插放技能 106

2—3岁年龄段训练目标 107

增进操作技能 107

增进串连技能 109

增进写画技能 110

增进拼砌技能 110

3—4岁年龄段训练目标 111

增进串连技能 111

增进写画技能 112

增进拼砌技能 113

增进剪刀操作技能 115

4—5岁年龄段训练目标 116

增进操作技能 116

增进串连技能 117

增进写画技能 118

增进折纸技能 120

训练积木堆砌技能 121

训练图工技能 122

训练触觉能力 123

5—6岁年龄段训练目标 124

剪刀操作 124

操作技能 124

写画技能 125

5．大肌肉发展篇 125

1—2岁年龄段训练目标 128

转移身躯位置 128

步行能力 129

平衡能力 130

抛接技能 130

持物技能 131

上下楼梯 131

跳跃技能 132

推拉技能 132

2—3岁年龄段训练目标 133

平衡能力 133

球类技能 134

向前跑 134

上下楼梯 135

跳跃技能 136

踏单车 136

滚动 137

3—4岁年龄段训练目标 138

摇荡 138

平衡技能 138

滚翻技能 139

抛接技能 139

上下楼梯 140

跳跃技能 140

推拉技能 141

双腿运用及爬行 142

4—5岁年龄段训练目标 143

平衡能力 143

跳跃技能 143

抛接技能 144

攀爬技能 145

滚翻技能 146

5—6岁年龄段训练目标 147

平衡能力 147

跳跃技能 147

踏单车 148

球类技能 148

爬行能力 149

推拉技能 149

6．模仿发展篇 149

5—12个月年龄段训练目标 152

能模仿简单操弄物件的方法 152

能模仿发出一些自己能发出的简单声音 152

能模仿一些不熟悉的声音 153

1—2岁年龄段训练目标 154

能模仿简单动作 154

模仿使用常用物件 155

模仿说出字词 156

模仿较复杂的非语言性声音 156

2—3岁年龄段训练目标 157

模仿较复杂的连串动作 157

模仿使用物件作较复杂的活动 157

能模仿说出词语及短句 158

3—4岁年龄段训练目标 160

能模仿精细的身体动作 160

能模仿使用物件作较复杂的活动 160

能模仿说出短句 161

4岁以上年龄段训练目标 162

能模仿较复杂或连串有先后次序的动作 162

7．训练案例篇 164

案例 164

案例1 164

案例2 168

案例3 172

案例4 174

附录 178

附录一：常用词汇表 178

附录二：语前基本能力训练 180

附录三：发声练习 182

主要参考书目 195

后记&陆增德 196