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一、二十一世纪对自然学科教师素质的要求 1

素质 1

现代教育观 1

现代教育价值观 1

现代人才观 2

人才市场观 2

教育竞争观念 3

现代学生观 3

全面的质量观 3

教育创新观 4

教育超前观 4

具有广博的现代文化科学技术知识 4

具有科学的思想方法和现代教育理论 5

具有现代思想道德素质 5

具有健康的身心素质 6

教师的能力 6

具有多种智能和合理的能力结构 7

教育科学研究 7

教育科学研究的原则 8

教育科学研究的步骤 9

教育科学研究课题的选择 10

教育科学研究计划的制订 11

教育科学研究方法 12

〔调查法〕 12

〔实验法〕 13

〔观察法〕 14

〔经验总结法〕 14

〔比较法〕 15

〔分析法〕 16

〔综合法〕 16

〔归纳法〕 17

〔演绎法〕 17

〔定性分析法〕 18

〔定量分析法〕 18

教育科研论文的要求 18

教育科研论文的结构 19

二、自然学科的教学大纲及复习考试 21

自然学科的性质和任务 21

自然学科的教学目的 22

知识方面的教学目的 22

兴趣方面的教学目的 22

能力方面的教学目的 23

德育方面的教学目的 23

自然学科的教学内容 24

确定教学内容的原则 24

自然学科教学要求层次 25

低年级自然教学的基本要求 25

低年级知识方面的基本要求 25

低年级观察能力方面的要求 26

低年级实验能力方面的要求 26

低年级逻辑思维能力方面的要求 27

低年级德育教育方面的基本要求 27

中年级自然教学的基本要求 28

中年级知识方面的基本要求 29

中年级观察能力方面的要求 30

中年级实验能力方面的要求 30

中年级逻辑思维能力方面的要求 30

中年级德育教育方面的基本要求 31

高年级自然教学的基本要求 32

高年级知识方面的基本要求 33

高年级观察能力方面的要求 33

高年级实验能力方面的要求 34

高年级逻辑思维能力方面的要求 35

高年级德育教育方面的基本要求 35

教材编写的原则 37

自然学科教学中应注意的几个问题 37

全面体现本学科的目的要求 37

恰当掌握教学内容的深度和广度 39

注重指导学生学会自行获取知识 40

加强观察和实验 41

积极开展课外自然研究活动 42

密切联系当地自然条件进行教学 43

重视学生学习效果的考查 44

复习 45

学生教学质量的检查 46

考试 46

考试命题的要求 46

三、自然学科的知识结构及主要内容 48

生物 48

植物 48

草本植物 49

木本植物 49

藻类植物 49

菌类植物 50

苔藓植物 50

蕨类植物 51

裸子植物 51

被子植物 52

光合作用 52

蒸腾作用 53

植物的器官 53

根 53

茎 54

〔地下茎〕 54

〔变态茎〕 55

叶 55

〔变态叶〕 56

花 56

〔花冠〕 57

〔花序〕 58

〔雄蕊和雌蕊〕 59

传粉 59

〔风媒花〕 59

〔虫媒花〕 60

受精 60

果实 60

〔干果〕 61

〔肉果〕 61

种子 62

〔果实和种子的传播〕 63

动物 63

无脊椎动物 64

原生动物 64

海绵动物 64

腔肠动物 64

扁形动物 65

线形动物 65

环节动物 65

软体动物 66

节肢动物 66

〔昆虫〕 67

〔甲壳纲〕 67

〔蛛形纲〕 68

〔多足纲〕 68

棘皮动物 68

脊椎动物 68

鱼类 69

〔鳔〕 69

〔鱼鳞〕 69

两栖类 70

爬行类 70

鸟类 70

哺乳类 71

卵生 72

胎生 72

卵胎生 72

食物链 72

人体知识 73

骨骼 73

关节 73

肌肉 74

肌肉的作用 74

消化和消化器官 75

吸收 76

呼吸和呼吸器官 77

鼻 77

咽 77

喉 78

气管和支气管 78

肺 78

血循环和血循环器官 79

血管 79

心脏 80

血液 80

脉搏 81

脑和神经 81

感觉器官 82

水、空气知识 83

水 83

溶解 83

溶液 83

蒸发 83

沸腾 84

水蒸气的凝结 84

水的三态 84

空气 85

燃烧 85

火焰 85

大气层 86

力、机械知识 86

力 86

浮力 86

大气压力 87

地球引力 87

弹性 87

摩擦 88

杠杆 88

滑轮 88

轮轴 89

斜面 89

声、光、热知识 89

声音 89

声音的传播 90

影子 90

光的直线传播 90

光的反射 90

光的折射 91

太阳光 91

凸透镜 92

热胀冷缩 92

温度计 92

热传导 93

热对流 93

热辐射 93

电磁知识 94

摩擦起电 94

导体 94

绝缘体 94

半导体 95

正电和负电 95

放电现象 95

磁铁 96

磁极 96

电磁铁 96

地球知识 96

地球的构造 96

火山 97

地震 98

岩浆岩 99

沉积岩 99

变质岩 100

岩石的风化作用 100

土壤的成分 100

金属 101

化石 101

煤 101

石油 102

天然气 102

宇宙知识 102

太阳 102

太阳系 103

月亮 103

月相 104

恒星 104

行星 105

卫星 105

流星 106

彗星 106

地球的自转 107

地球的公转 107

日食 108

月食 108

星座 109

星等 109

银河系 109

河外星系 110

光年 110

宇宙 110

四、自然学科的基本教育思想、方法及手段 112

小学自然教学的特点 112

小学自然教学过程 113

小学自然教学过程的基本原理 113

学生的认识过程 114

学生能力的形成和发展 115

学生学习兴趣的形成和发展 116

学生科学自然观的形成 117

教与学的相互依存 117

教学认识过程的简约性 118

学生的发展以认知教材为基础 119

自然教学过程中教师的主导作用 120

自然教学过程的阶段 120

感知阶段 121

表象的形成 121

概念的形成 122

判断和推理 123

培养学生善于思考的能力 124

培养学生的直觉思维能力 125

培养学生实际操作能力 126

为形成辩证唯物主义世界观打好基础 126

思想与道德品质教育 127

小学自然教学原则 127

科学性与思想性原则 128

直观性原则 128

理论联系实际的原则 129

启发性原则 130

因材施教原则 131

循序渐进原则 132

巩固性原则 133

量力性原则 134

教师的主导作用与学生的能动作用相结合的原则 134

教学原则在自然教学中的运用 135

小学自然教学方法 136

观察 136

观察的类型 136

观察活动的基本过程 137

观察的指导 138

实验 139

实验与观察的联系和区别 139

实验的类型 140

实验的方式 141

实验的指导 142

考察 143

考察活动的基本过程 143

讨论 145

讨论的类型 145

讨论活动的基本过程 145

讨论的指导 146

讲授 147

讲述 148

讲解 148

谈话 148

启发式谈话 149

测验性谈话 150

技能训练 150

技能训练的基本过程 151

技能训练的指导 152

选择教学方法的原则 153

自然课的课堂教学 154

自然课的课型 154

观察课 155

实验课 156

科学考察课 157

逻辑推理课 159

解暗箱课 160

科学讨论课 161

技能训练课 162

创造思维课 163

备课 164

学期教学工作计划 165

单元教学计划 166

课时教学计划 166

教学目的的确定 167

教学过程的设计 169

自然教学中教与学的关系 171

怎样处理好教与学的关系 171

电化教育 172

五、自然学科国内外教改动态及典型教学方法 174

国外教学方法的基本特点 174

发现教学法 175

程序教学法 176

暗示教学法 177

范例教学法 178

问题教学法 179

掌握学习法 179

开放教育 180

呈现教学法 181

罗伯特·坦尼森的综合性教学设计模式 182

记忆系统 182

学习目标 183

教学时间 184

教学策略 185