碎片与重构 互联网思维重塑大教育PDF电子书下载

1 被打碎的花瓶：复原还是重构 1

从一个小故事开始 2

谁打碎了花瓶 3

如何整合碎片 5

学习的三种模式 6

2 学校教育：课内还是课外 8

学校是怎么来的 9

数字时代的变化 10

教育真的是保守的吗 11

教育信息化误区 13

电子书包热 17

微课 22

精品课程 25

李康之惑 28

资源利用率低的原因之一 30

资源利用率低的原因之二 32

可汗学院的启示 34

从翻转课堂到翻转学习 36

未来，学校还会存在吗 41

“第二人生”中的虚拟学校 45

3 网络教育：希望还是泡沫 49

梯子网，在线教育的风向标 50

网络公开课 51

TED视频 53

慕课 56

网络教育面临挑战 62

网络课程的特征 64

网络教育应扬长避短 68

网络教育如何创新 70

4 网络学习：如何整合碎片 77

知识变样了 78

知识就像一棵榕树 81

把网络看作银行 86

博客，你的“银行账户” 87

学会零存整取 89

积件式写作 91

个性化改写 94

创造性重构 99

写作即思考 106

写不出来怎么办 108

写作不分文理 112

还有哪些工具可以用于零存整取 115

一句话定义网络学习 117

5 信息超载：连通还是建构 119

什么是意义建构 120

连通，还是建构 124

只强调连通是不够的 126

选择、选择、再选择 129

选择需要洞察力 131

福尔摩斯的知识面 133

知识结构：从金字塔向蜘蛛网转变 134

如何看待这位“辍学者” 136

6 包容性思维：如何统合歧见 140

批判性思维 141

平行思维 144

包容性思维的基本内涵 147

包容性思维的六项法则 149

包容性思维的基本步骤 156

包容性思维的价值和意义 159

7 学习与创新：如何开启心智 161

今天，人还能干什么 162

知识与创新的关系 165

心智模式与心智枷锁 170

转变思考方向 173

软性思考 176

强制联想 182

创新思维的过程 188

教学是一门艺术 189

知识创新与模式识别 197

如何识别模式 199

知识创新与顿悟 202

创新并不遥远 205

8 知识嫁接：如何重塑教育 209

什么是教育的本质 210

教育是一个“嫁接”过程 212

影响知识嫁接的因素 216

嫁接成功的标志 219

学习：自上而下与自下而上 221

让学习与思考可视化 223

信息技术对知识嫁接的影响 227

网络对知识嫁接的影响 230

模仿与复制也是一种嫁接 232

分享也是学习 234

后记 238