《义务教育学校校长专业标准》实践解读PDF电子书下载

模块一 背景概述与理念解读 1

单元一 背景概述 3

问题1．制定校长专业标准的背景是什么？ 3

问题2．制定校长专业标准的依据及理念是什么？ 5

问题3．校长专业标准的框架内容及特点是什么？ 7

问题4．校长专业标准的颁布有什么实践意义？ 9

单元二 理念解读 11

问题5．为什么要以德为先？ 11

问题6．怎样做到育人为本？ 13

问题7．怎样才能引领发展？ 16

问题8．如何体现能力为重？ 19

问题9．为什么需要终身学习？ 22

模块二 标准内容解析 27

单元一 规划学校发展：意义、追求与提升 29

问题10．如何理解与认识“规划学校发展”？ 29

问题11．“规划学校发展”应具备哪些知识与方法？ 30

问题12．“规划学校发展”的能力要求与行为表现是什么？ 33

单元二 营造育人文化：专业、境界与成效 35

问题13．如何理解与认识“营造育人文化”？ 35

问题14．“营造育人文化”应具备哪些知识与方法？ 37

问题15．“营造育人文化”的能力要求与行为表现是什么？ 39

单元三 领导课程教学：聚焦、探索与质量 41

问题16．如何理解与认识“领导课程教学”？ 41

问题17．“领导课程教学”应具备哪些知识与方法？ 42

问题18．“领导课程教学”的能力要求与行为表现是什么？ 45

单元四 引领教师成长：导向、自主与发展 47

问题19．如何理解与认识“引领教师成长”？ 47

问题20．“引领教师成长”应具备哪些知识与方法？ 49

问题21．“引领教师成长”的能力要求与行为表现是什么？ 52

单元五 优化内部管理：效率、机制与激励 55

问题22．如何理解与认识“优化内部管理”？ 55

问题23．“优化内部管理”应具备哪些知识与方法？ 57

问题24．“优化内部管理”的能力要求与行为表现是什么？ 60

单元六 调试外部环境：开放、引导与参与 62

问题25．如何理解与认识“调试外部环境”？ 62

问题26．“调试外部环境”应具备哪些知识与方法？ 64

问题27．“调试外部环境”的能力要求与行为表现是什么？ 66

模块三 标准实践问答 69

单元一 关于学校发展规划 71

问题28．为什么要在学校发展定位中关注学生弱势群体？ 71

问题29．为什么要重视学校发展战略规划的制定？ 72

问题30．为什么要提炼办学理念和生成办学特色？ 75

问题31．学校制度管理所依据的法律、法规有哪些？ 77

问题32．了解国内外学校改革与发展趋势，借鉴优秀校长办学成功经验有哪些途径？ 79

问题33．制定学校发展规划应具备哪些理论、方法与技术？ 82

问题34．如何诊断学校发展过程中存在的问题？ 85

问题35．如何确立学校发展的中长期目标？ 87

问题36．怎样落实学校发展规划？ 91

问题37．如何制定学校发展规划的改进计划？ 93

单元二 关于学校文化 96

问题38．为什么在学校德育体系建设中要把德育放在首位？ 96

问题39．为什么将学校文化建设作为学校德育工作的重要方面？ 98

问题40．如何看待优秀的传统文化与地域文化的时代意义与教育价值？ 99

问题41．非权力因素的个人魅力在学校文化建设中如何体现？ 101

问题42．校园文化建设需要哪些理论支撑？ 102

问题43．行为养成教育需要遵循哪些规律？ 104

问题44．学校形象设计包括哪些具体内容？ 106

问题45．在校园文化活动中如何丰富课程资源？ 108

问题46．在校园信息网络环境中如何倡导正能量？ 110

问题47．如何发挥师生及社团在学校文化建设中的主体作用？ 112

单元三 关于课堂教学 114

问题48．为什么既要面向全体，又要因材施教？ 114

问题49．为什么要培养学生的责任意识、创新精神和实践能力？ 116

问题50．为什么要尊重教师的教学经验和智慧？ 118

问题51．学生不同发展阶段的身心成长规律与培养目标和课程标准之间的关系是什么？ 119

问题52．在课程编制、开发与实施过程中应了解哪些相关理论与技术？ 120

问题53．应用哪些教育信息技术的一般原理与方法指导课堂教学？ 123

问题54．如何推动校本课程的开发与实施？ 124

问题55．怎样才能规范落实义务教育课程标准，切实减轻课业负担？ 126

问题56．课程教学领导需要建立怎样的听课、评课制度？ 127

问题57．如何完善学校教育教学的评价制度？ 129

单元四 关于教师成长 130

问题58．为什么要尊重、信任、团结和赏识每一位教师？ 130

问题59．将学校作为教师实现专业发展的主阵地，校长应担负哪些责任？ 132

问题60．如何提高教师的工作积极性？ 134

问题61．教师应具有哪些职业素养、权利与义务？ 136

问题62．如何指导教师的教学实践与科学研究？ 140

问题63．如何创建学校的学习型组织？ 143

问题64．保障每位教师五年一周期不少于360学时培训要求的制度与机制是什么？ 145

问题65．如何指导教师制定个人专业成长计划？ 147

问题66．对从事有偿补课、变相体罚学生的现象将如何处理？ 149

问题67．保障教师合法权益和待遇，关爱教师身心健康，建立优教优酬的具体措施是什么？ 150

单元五 关于内部管理 153

问题68．为什么要坚持依法治校？ 153

问题69．为什么要崇尚以德立校？ 155

问题70．坚持教书育人、管理育人、服务育人，为什么要倡导民主管理和科学管理？ 157

问题71．国家对校长的职责定位和工作有哪些具体要求？ 159

问题72．校长应具备哪些学校管理的基本理论与方法？ 163

问题73．校长应该熟悉哪些学校管理实务？ 165

问题74．如何发挥党组织在形成学校领导班子凝聚力中的政治核心作用？ 168

问题75．为尊重教职工的民主权力，学校民主管理应建立哪些规章制度？ 169

问题76．如何保证学校组织的非营利属性？ 171

问题77．为打造平安校园，如何正确应对和妥善处理突发事件？ 173

单元六 关于外部环境 175

问题78．学校应承担哪些社会责任？ 175

问题79．为什么说“合作共赢”是学校对外关系的准则？ 177

问题80．为什么说学校与家庭、社会（社区）的良性互动是办学水平的重要体现？ 179

问题81．应掌握哪些公共关系及家校合作的理论与方法？ 181

问题82．学校发展应了解哪些所在社会、学生家庭的基本情况？ 184

问题83．哪些社会公共服务机构具有教育功能？ 186

问题84．如何争取社会（社区）的教育资源？ 189

问题85．如何发挥家长委员会作用？ 191

问题86．如何发挥学校在社区建设中的积极作用？ 193

模块四 深层思考 197

单元一 校长距离教育家有多远 199

问题87．为什么说教育家办学是时代的呼唤？ 199

问题88．什么是真正的教育家？ 200

问题89．教育家校长应具备哪些特质？ 202

问题90．教育家成长，路在何方？ 204

单元二 基础教育的困惑与思考 206

问题91．如何破解钱学森之问？ 206

问题92．应该树立什么样的教育观？ 208

问题93．如何面对诸多的教育热点问题？ 210

问题94．对新课程改革，如何保持热情与冷静的再平衡？ 213

单元三 还教育一个原本的纯真 218

问题95．大师心中的教育是什么样的？ 218

问题96．教育的真谛何在？ 220

问题97．给学校一个“存在”的理由？ 221

单元四 校长职业角色的自我觉醒 222

问题98．作为教育者的校长该做什么？ 222

问题99．作为领导者的校长应该思考什么？ 225

问题100．作为管理者的校长能干什么？ 227

附录1 义务教育学校校长专业标准 229

附录2 美国的校长专业标准简介 236

附录3 英国的校长专业标准简介 239

附录4 澳大利亚的校长专业标准简介 242

后记 246