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回答—《世界华文作家精选集丛书》总序 7

《「文学」如何「教育」》小引 15

第一章 新教育与新文学 21

第一节「虚文」之不可或缺 23

第二节「文学史」的意义 31

第三节「桐城」与「选学」之争 38

第四节 作为知识生产的文学教育 48

第二章 知识、技能与情怀 59

第一节在「文学革命」与「整理国故」之间 62

第二节 相辅相成的「课程」与「教员」 78

第三节 从课程讲义到学术著作 93

第四节 消失在历史深处的「文学课堂」 115

第五节 教育史及思想史上的「文学教育」 135

第三章「文学」如何「教育」 191

第一节 学科化之前的「文学」 194

第二节 课堂内外的「笑声」 202

第三节「新文学」如何学院化 207

第四节 教授们的「诗意人生」 216

第五节「创作」能不能教 225

第六节 词人上「讲台」 234

第七节 史家之「诗心」 242

第八节 文学史家的「情怀」 251

第九节 师生怎样「对话」 260

第十节因「追怀」而获得的「思考」 275

第四章「文学史」之是非曲直 303

第一节「文学史」作为一门学科的建立 303

第二节 四代学者的文学史图像 307

第三节 反思「文学史」 313

第四节 假如没有「文学史」…… 318

第五节 重建「文学史」 326

陈平原著作书目 348