教育心理学 适用于中学教师资格认定考试 2014-2015最新版PDF电子书下载

绪论 1

一、概述 1

二、教师资格认定考试要求 1

三、教师资格认定考试《教育心理学》考情分析 3

四、教师资格认定考试《教育心理学》备考策略 5

五、教师资格考试改革 7

第一章 教育心理学概述 9

本章结构框架 9

考纲解读 9

考情追踪 9

名师讲堂 10

第一节 教育心理学的研究对象和研究内容 10

第二节 教育心理学的研究方法 12

第三节 教育心理学的作用 15

第四节 教育心理学的发展概况 15

课后师生交流 18

真题名师点评 18

课后习题自测 19

第二章 中学生的心理发展与教育 23

本章结构框架 23

考纲解读 23

考情追踪 23

名师讲堂 24

第一节 中学生的心理发展概述 24

第二节 中学生认知发展与教育 26

第三节 中学生的人格发展 28

第四节 个别差异与因材施教 31

课后师生交流 35

真题名师点评 36

课后习题自测 37

第三章 学习的基本理论 42

本章结构框架 42

考纲解读 42

考情追踪 42

名师讲堂 43

第一节 学习概述 43

第二节 联结学习理论 45

第三节 认知学习理论 52

课后师生交流 59

真题名师点评 60

课后习题自测 61

第四章 学习动机 65

本章结构框架 65

考纲解读 65

考情追踪 65

名师讲堂 66

第一节 学习动机概述 66

第二节 学习动机理论 69

第三节 学习动机的培养与激发 74

课后师生交流 77

真题名师点评 78

课后习题自测 79

第五章 学习的迁移 82

本章结构框架 82

考纲解读 82

考情追踪 82

名师讲堂 83

第一节 学习迁移概述 83

第二节 学习迁移的基本理论 85

第三节 迁移与教学 88

课后师生交流 90

真题名师点评 90

课后习题自测 92

第六章 知识的学习 95

本章结构框架 95

考纲解读 95

考情追踪 95

名师讲堂 96

第一节 知识学习概述 96

第二节 知识的获得 99

第三节 知识的保持 104

课后师生交流 110

真题名师点评 111

课后习题自测 112

第七章 技能的形成 115

本章结构框架 115

考纲解读 115

考情追踪 115

名师讲堂 116

第一节 技能的一般概述 116

第二节 操作技能的形成 118

第三节 心智技能的形成 122

课后师生交流 127

真题名师点评 128

课后习题自测 129

第八章 学习策略 133

本章结构框架 133

考纲解读 133

考情追踪 133

名师讲堂 134

第一节 学习策略概述 134

第二节 典型的学习策略 135

第三节 学习策略的训练 141

课后师生交流 144

真题名师点评 145

课后习题自测 146

第九章 问题解决与创造性 148

本章结构框架 148

考纲解读 148

考情追踪 148

名师讲堂 149

第一节 问题解决概述 149

第二节 创造性及其培养 153

课后师生交流 157

真题名师点评 158

课后习题自测 159

第十章 态度与品德的形成 164

本章结构框架 164

考纲解读 164

考情追踪 164

名师讲堂 165

第一节 态度与品德 165

第二节 中学生品德的发展 167

第三节 态度与品德学习的一般过程与条件 171

第四节 良好态度与品德的培养 173

课后师生交流 176

真题名师点评 176

课后习题自测 177

第十一章 心理健康教育 182

本章结构框架 182

考纲解读 182

考情追踪 182

名师讲堂 183

第一节 心理健康概述 183

第二节 心理评估 187

第三节 心理辅导 189

课后师生交流 192

真题名师点评 193

课后习题自测 194

第十二章 教学设计 197

本章结构框架 197

考纲解读 197

考情追踪 197

名师讲堂 198

第一节 设置教学目标 198

第二节 组织教学过程 201

第三节 选择教学策略 205

课后师生交流 208

真题名师点评 208

课后习题自测 209

第十三章 课堂管理 212

本章结构框架 212

考纲解读 212

考情追踪 212

名师讲堂 213

第一节 课堂管理的概述 213

第二节 课堂群体的管理 214

第三节 课堂纪律的管理 217

课后师生交流 219

真题名师点评 220

课后习题自测 221

第十四章 教学测量与评价 224

本章结构框架 224

考纲解读 224

考情追踪 224

名师讲堂 225

第一节 教学测量与评价的意义和作用 225

第二节 教学测量与评价的方法和技术 228

课后师生交流 232

真题名师点评 232

课后习题自测 233

第十五章 教师心理 238

本章结构框架 238

考纲解读 238

考情追踪 238

名师讲堂 239

第一节 教师的职业特点和心理特征 239

第二节 教师的成长与发展 241

第三节 专家型教师与新手型教师的比较 242

课后师生交流 243

真题名师点评 243

课后习题自测 244

附录 248

某省教师资格认定考试教育心理学试卷（适用于中学教师资格申请者） 248

名词解释查询表 255