异化的复归 中国大学教育生态体察PDF电子书下载

导言 1

第一章 追寻大学本色的回归 18

高等教育生态与绿色创新人才 18

内生发展：提高教育质量的根本 36

科学建设大学 51

科学发展学科 67

科学发展观之我见 83

服务社会与大学功能 86

办大学要始终保持危机感 92

职称：岗位职责还是身份标识？ 96

大学的二级学院 108

治校方略访谈录 117

重塑大学象牙塔品位 130

第二章 释放教师职业潜能 138

教师乐业工程 138

追求教学卓越 145

教师职业导航 150

教师的精神家园 152

感悟师道 158

对OTA事业的六条建言 164

静心教书 潜心育人 165

术业有专攻 167

共产党员的先进性与知识员工的职业生涯 171

关注高校青年教师从业生态 179

第三章 滋养学生创新潜质 186

论以学生为本 186

从“要我学”转向“我要学” 192

善于学习 乐于感悟 勤于探索 勇于拒绝 195

践行骆驼精神 198

崇德尚能，经世济民 201

寄语奥运志愿者 204

“世纪之问”的思索 206

研究生教育要不辱使命 209

修复研究生培养生态 226

第四章 文化治理与生态修复 232

我的文化观 232

传承骆驼文化 239

驼舟：学校新LOGO之神韵 241

驼舟LOGO新寓意 244

骆驼品格与奥运精神 246

师以生为贵 249

精益课堂理念 250

圣洁课堂公约 253

校园占座现象的文化治理 256

改革文化的升华 260

附录 270

附1 他植根于改革实践的沃土中 270

附2 从失学青年到大学校长 274

附3 岂伊地气暖 自有岁寒心 276

附4 路漫漫修远兮，吾将上下求索 284

附5 文魁：学者人生 290

附6 与共和国同龄 300

附7 大学校长的岗位职责 305

附8 大学使命图示 309

附9 加强交流与合作，携手前进，共同发展 310

附10 骆驼神韵伴校行 314

附11 固本强基，厚积薄发 321

后记 325