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前言 1

代序&潘菽 7

对于儿童年实施后的宏愿 11

儿童心理及教育儿童之方法 13

儿童的心理 22

现今幼稚教育之弊病 30

幼稚教育 34

一年来南京鼓楼幼稚园试验概况 87

我们的主张 99

附录：调查江浙幼稚教育后的感想 114

幼稚生应有的习惯和技能表 121

幼稚教育之新趋势 130

幼稚园的课程 140

附录：教育部颁发《幼稚园课程暂行标准》 160

整个教学法 173

幼稚生的图画 180

创造的艺术 189

幼稚园的读法 196

幼稚园的故事 213

游戏 231

幼稚园的设备 241

注重幼稚教育案 269

幼稚生自己点名的方法 278

幼稚园的课程 281

为儿童造良好的环境 290

儿童玩具与教育 299

音乐在儿童生活中的重要性 304

钻进儿童圈子里去才能写出好的作品 307

师范教育为什么要实验 309

战后中国的幼稚教育 315

幼儿教育的新动向 331

怎样做人民的幼稚园教师 337

如何使幼稚生适应新环境 352

论幼稚园的环境布置 361

幼儿园应该进行识字教育吗 366

对于幼儿教养工作也必须全面规划加强领导 370

关于设立全国儿童玩具研究促进会的建议 375

发展幼儿教育的几点建议 382

活教育的三大目标 388

《活教育》发刊词 389

活教育的理论 391

附：The Theory of Living Education 397

活教育的目的论 409

活教育的教学原则 418

传统教育与活教育 473

儿童节 475

训育的基本问题 477

谈谈学校里的惩罚 488

怎样矫正学生的过失 492

生活的哲学 495

附录 499

工部局小学校歌 499

幼师校歌 500

中华儿童教育社社歌 501