中小学教育管理 附：中小学教育管理自学考试大纲PDF电子书下载

第一编 教育管理的基本原理 3

第一章 导论 3

第一节 管理和教育管理 3

第二节 教育管理学 4

第三节 教育管理学的学习方法 6

第二章 教育管理的特点 8

第一节 教育管理特点概述 8

第二节 教育管理发展的动力 11

第三章 教育管理的目标 20

第一节 教育管理目标概述 20

第二节 教育管理中的目标管理 25

第四章 教育管理的过程 31

第一节 管理过程理论概述 31

第二节 教育管理过程 33

第五章 教育管理的质量 44

第一节 管理质量概述 44

第二节 教育质量管理 47

第三节 教育质量管理的方法 49

第六章 教育管理研究的方法论 53

第一节 教育管理研究方法论概述 53

第二节 教育管理研究的哲学方法论 55

第三节 教育管理研究的系统方法论 58

第四节 教育管理研究方法论的运用 60

第二编 中小学教育行政 69

第七章 教育行政机关及其国家公务员 69

第一节 教育行政机关的含义和设置、改革的原则 69

第二节 我国教育行政机关的设置和职责 72

第三节 我国教育行政机关的国家公务员制度 74

第八章 我国中小学内部领导体制及其改革 83

第一节 中小学内部领导体制的地位和作用 83

第二节 建国以来我国中小学内部领导体制的沿革 86

第三节 我国中小学内部领导体制的改革 90

第九章 中小学教育发展战略与教育规划 95

第一节 中小学教育发展战略 95

第二节 中小学教育规划 102

第十章 教育行政执法 105

第一节 教育行政执法概述 105

第二节 教育行政措施 108

第三节 教育行政处罚 111

第四节 教育行政强制执行 115

第十一章 教育经费 118

第一节 教育经费的含义和构成 118

第二节 教育经费管理体制 121

第三节 教育经费管理 123

第十二章 教育评价 134

第一节 教育评价概述 134

第二节 教育评价的功能 138

第三节 教育评价的原则 139

第四节 教育评价的方法和实施步骤 141

第十三章 教育督导 146

第一节 教育督导概述 146

第二节 教育督导机构和人员 148

第三节 教育督导的过程 150

第四节 教育督导制度的完善 154

第三编 中小学学校管理 161

第十四章 教育人员管理（上） 161

第一节 教育人员管理概述 161

第二节 校长的管理 162

第十五章 教育人员管理（下） 172

第一节 教师的管理 172

第二节 教育人员的自我管理 178

第十六章 学生管理 191

第一节 学生管理概述 191

第二节 学生的常规管理 192

第三节 学生班级的管理 194

第四节 学生的自我意识管理 199

第十七章 教学工作的管理 204

第一节 教学工作管理的任务和要求 204

第二节 教学工作的计划 206

第三节 教学工作的组织 211

第四节 教学工作的质量检查与分析 216

第五节 教务工作管理 219

第十八章 德育管理 225

第一节 德育管理的地位和作用 225

第二节 德育管理的目标和任务 226

第三节 德育管理的原则 228

第四节 德育内容的管理 230

第五节 德育管理过程与方法 231

第十九章 体育卫生工作管理 239

第一节 学校体育卫生工作管理概述 239

第二节 学校体育工作管理 241

第三节 学校卫生工作的管理 246

第二十章 财产与财务管理 253

第一节 财产管理 253

第二节 财务管理 260

第二十一章 校园文化管理 282

第一节 校园文化的内涵 282

第二节 校园文化的结构与功能 283

第三节 校园文化的特征 286

第四节 校园文化的建设 289

第二十二章 学校与校外教育因素的协调 293

第一节 社会环境影响的特点 293

第二节 社会教育管理的组织形式 294

第三节 家庭教育管理的作用 296

第四节 学校指导家庭教育的内容和途径 297

第五节 建立学校、社会、家庭协调一致的教育网络 303

第二十三章 学校信息资源开发与管理 305

第一节 教育信息资源 305

第二节 教育信息资源的开发 310

第三节 教育信息资源的管理 313

第四节 信息技术教育的管理 314

第二十四章 学校管理的特色 318

第一节 办学特色概述 318

第二节 办学特色的基本特征 319

第三节 办学特色的形成因素 321

第四节 办学特色的形成过程 324

第四编 中小学教育管理的比较 331

第二十五章 中小学教育管理的国际比较 331

第一节 国际教育行政体制 331

第二节 国际中小学内部管理体制 333

第三节 国际中小学课程与教学管理 334

第四节 国际中小学的教师管理 338

第二十六章 中小学教育管理的历史比较 341

第一节 基础教育由传统管理向近现代管理转换 341

第二节 中国中小学管理的历史传统 347

第二十七章 我国中小学教育管理研究发展的基本趋势 357

第一节 我国教育管理研究发展的历史经验 357

第二节 我国教育管理研究发展的基本趋势 361

第三节 我国教育管理改革的理性思考 365

后记 368

《中小学教育管理》自学考试大纲 369