高宽课程的理论与实践 学前教育中的主动学习精要 认识高宽课程模式PDF电子书下载

序 1

第一部分 引言和概述 3

第一章 为什么早期教育项目应该使用课程？ 3

想一想 3

使用被证明有效的课程的益处 5

试一试 7

第二章 什么是高宽学前课程？ 9

想一想 9

高宽的组成部分 11

高宽的理念 11

主动参与式学习 13

高宽学前课程内容 14

高宽教学实践 19

高宽评估工具 20

高宽培训 21

试一试 21

第三章 高宽课程的理论基础是什么？ 23

想一想 23

主动学习的理论基础 25

计划—工作—回顾的理论基础 29

试一试 33

第四章 支持高宽课程的研究证据有哪些？ 35

想一想 35

研究的承诺 36

研究所得经验小结 39

试一试 41

第二部分 高宽教学实践 45

第五章 高宽项目中教师和幼儿如何互动？ 45

想一想 45

创设支持性的学习氛围 47

支持性互动的基本要素 50

试一试 62

第六章 高宽项目的学习环境是什么样的？ 65

想一想 65

为什么学习环境很重要？ 67

设置学习的空间 69

选择设备和材料 75

户外学习环境 84

试一试 87

第七章 高宽项目的一日常规是什么样的？ 89

想一想 89

高宽项目的一日常规概览 91

一日常规的重要性 94

计划—工作—回顾 95

集体活动时间 108

试一试 126

第八章 高宽项目如何与家长合作？ 129

想一想 129

家长参与的好处 131

促进家长参与的策略 134

促进家长参与的四个要素 135

试一试 142

第九章 高宽项目中员工如何合作？ 143

想一想 143

建立团队 145

收集儿童的信息：逸事记录 147

每日小组计划 150

员工支持和督导策略 155

试一试 161

第三部分 高宽课程内容 165

第十章 学习方式 165

想一想 165

为什么学习方式很重要？ 167

学习方式的关键发展性指标 170

试一试 173

第十一章 语言、读写和交流课程 175

想一想 175

为什么语言、读写和交流很重要？ 177

语言和读写能力发展 178

早期读写的四个要素 179

语言、读写和交流领域的关键发展性指标 180

阅读者早期读写进级课程 195

试一试 199

第十二章 社会性—情感课程 201

想一想 201

为什么早期社会性—情感发展很重要？ 203

社会性—情感领域的关键发展性指标 207

试一试 221

第十三章 身体发展和身心健康课程 223

想一想 223

为什么身体发展和身心健康很重要？ 225

身体发展和身心健康领域的关键发展性指标 228

试一试 241

第十四章 数学课程 243

想一想 243

为什么早期数学能力发展很重要？ 244

数学领域的关键发展性指标 246

试一试 257

第十五章 科学和技术课程 259

想一想 259

为什么早期科学和技术能力的发展很重要？ 261

科学和技术领域的关键发展性指标 263

试一试 271

第十六章 社会学习课程 273

想一想 273

为什么社会学习很重要？ 276

社会学习领域的关键发展性指标 278

试一试 281

第十七章 艺术课程 283

想一想 283

为什么艺术很重要？ 286

艺术领域的关键发展性指标 289

试一试 311

第四部分 高宽评估 315

第十八章 高宽如何评估儿童？ 315

想一想 315

真实性评估的好处 317

《儿童观察记录量表》 319

《早期读写技能评估量表》 327

试一试 329

第十九章 高宽如何评估项目？ 331

想一想 331

项目评估的重要性 334

有效项目质量评估工具的特征 335

有效项目质量评估工具的运用 337

《项目质量评估量表》 338

试一试 347

第五部分 高宽培训模式 351

第二十章 高宽如何将主动参与式原则应用到成人的学习中？ 351

想一想 351

为什么主动参与式学习对成人很重要？ 354

高宽培训中成人学习的主动参与式原则 357

试一试 362

第二十一章 高宽提供何种培训和认证？ 365

想一想 365

为什么培训和认证很重要？ 367

高宽培训课程 369

高宽认证方法 373

试一试 376

参考文献 377

译后记 387