法律文化视域中的法学教育比较研究 以德、日、英、美为例PDF电子书下载

绪论 法律文化与法学教育的互适与共生 1

一、法律文化的概念：对象抑或方法 2

二、法学教育的基本界定 6

三、法律文化与法学教育的互适与共生 8

第一章 中西方古代法学教育的源流 17

第一节 中国古代法学教育简述 17

一、从私学产生到“以法为教”、“以吏为师” 18

二、汉代开端的法学教育儒家化 20

三、唐代律学的兴起和宋代司法专业化 22

四、明代的普遍法学教育和清代的刑幕教育 24

五、中国古代法律文化视域中的法学教育之表徵 26

第二节 西方法学教育起源探究 31

一、古希腊法律文化的肇始与法学教育的阙如 32

二、古罗马法律文化的辉煌与法学教育的勃兴 34

第二章 欧陆法学教育的复兴与传承：以德、日为例 46

第一节 波伦亚大学的创立与罗马法的复兴 47

一、波伦亚大学：罗马法复兴的引擎 48

二、大学的兴起与欧洲法律文化的延续 54

第二节 德国法学教育的兴起与发展 57

一、德国法学教育的兴起与罗马法律文化的继受 58

二、德国法学教育与罗马法律文化继受的融通 68

第三节 德国近现代法学教育改革 71

一、洪堡的新人文主义理想及其在大学的体现 75

二、萨维尼与德国19世纪的法学教育改革 85

三、德国现代法学教育模式及其变革 89

第四节 日本近现代法律文化与外国法学教育的继受 96

一、日本的法制西方化：从法国化到德国化 97

二、日本法学教育的外国继受 99

三、美国法的影响与日本第二次世界大战后的法学教育改革 104

小结 114

第三章 英美法学教育的流变 116

第一节 学徒制法学教育与普通法传统的存续 117

一、英格兰司法改革与法律职业阶层的产生 117

二、学徒制法学教育的实践性特色 120

三、学徒制法学教育与英国普通法传统的存续 122

四、学徒制法学教育的经验主义法哲学基础 127

第二节 法律文化的融通与英国大学法学教育的发展 130

一、罗马法影响下的英国大学法学教育初创 132

二、英国现代大学法学教育与实证主义法律思想 133

第三节 美国法学教育的嬗变 144

一、美国对英国法律文化的继受 144

二、法学院的兴起：美国法学教育的特色 148

三、美国法学教育实用性格与学术品位的“契合” 161

四、美国法学教育的法律思想文化基础分析 168

第四节 英美法学教育发展路向及其法学院法学教育比较 178

一、英美法学教育的发展路向比较 179

二、英美法学院法学教育比较 185

小结 189

第四章 中国近代法学教育的生长与西方法律文化的引进 193

第一节 近代的法科留学与中国法律文化近代化 194

一、法科留学教育的萌生：“交涉公法”的时势之需 195

二、赴日法科留学教育的兴起 198

三、法科留学教育的东西洋并举 200

四、民国时期法科留学的政策调整 203

五、法科留学生：中国近代法学教育与法律文化的开拓者 205

第二节 近代国内法学教育与近代法律文化的构建 210

一、“万国公法”教育：新式法学教育的萌芽 211

二、近代法学教育的兴起：多元法律文化与多种教育机构 215

三、民国时期法学教育制度改革 233

四、近代法学教育与西方法律文化本土化 239

小结 241

第五章 中国当代法学教育改革：法律文化的兴废与外国模式的借鉴 245

第一节 苏联模式：新中国法律文化和法学教育的基本样态 246

一、“旧法统”的废除与近代以来法学教育传统的废止 246

二、苏联模式下法律文化和法学教育的重构 249

第二节 法律虚无主义与法学教育的停滞 254

一、法律虚无主义的表现及其成因 255

二、法律虚无主义影响下的法学教育 258

第三节 法律文化的重建与法学教育的繁荣 259

一、法制建设的起步与法学教育的恢复 260

二、法制建设的深入与法学教育的调整 262

三、法治建设的兴起与法学教育的改革 264

第四节 中国法学教育的问题与西方法学教育的借鉴 267

一、中国法学教育的主要问题：法律职业教育的缺失 268

二、西方法学教育的借鉴 272

三、中国法学教育改革的路径设想 279

小结 285

结语 287

参考文献 294

后记 310