历史课标解析与史料研习丛书 历史课标解析与史料研习 中国古代史PDF电子书下载

第一单元 早期中华文明 1

学术引领 1

教学设计 24

设计一：远古寻踪——中华文明起源的空间探索 24

设计二：记忆与认同——“中国”概念的历史演进 28

教学资源 31

第二单元 春秋战国时期的政治、社会及思想变动 39

学术引领 39

教学设计 55

设计一：一碗甲鱼汤折射的礼崩乐坏 55

设计二：何谓华夏 57

教学资源 59

第三单元 秦汉大一统国家的建立与巩固 65

学术引领 65

教学设计 95

设计一：“自神自圣”的秦始皇——专制皇权象征体系的构建 95

设计二：烽火连天逐白鹿——从反秦斗争看秦朝的速亡 98

设计三：“天下一家”——从同姓王的兴衰看西汉中央集权的加强 100

教学资源 102

第四单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展 109

学术引领 109

教学设计 135

设计一：从王羲之父子仕途经历看魏晋九品中正制 135

设计二：从魏晋名士的时尚追求看玄学的影响 138

设计三：一千年前的友好之船——遣唐使 141

教学资源 143

第五单元 辽宋夏金元多民族政权并立与元朝的统一 151

学术引领 151

教学设计 187

设计一：从岳飞之死看宋朝“崇文抑武”的祖宗之法 187

设计二：婚姻观念里的唐宋变革 190

设计三：从“小中国”到“大中国” 192

设计四：从蒙汉互动中追问元朝民族融合的成因 195

教学资源 197

第六单元 明至清中叶中国版图的奠定、封建专制的发展与社会变动 207

学术引领 207

教学设计 241

设计一：从传教士东来看中西文化的碰撞与融合 241

设计二：重商好货——从“三言二拍”看明代社会视念的变迁 244

设计三：有实无名——从“无籍之徒”看其对明代社会秩序的影响 246

设计四：从自我认定到国际法认可：清代中国疆域的最终奠定 248

教学资源 252

后记 261