中国当代教育学家文库 论大学PDF电子书下载

自序：高等教育研究——人生偶然和必然赐予我的最好归宿 1

第一编 论大学理性 2

论大学的观念理性 2

大学理念的哲学基础及大学理念的偏失 21

大学定性理念及其实践意义 33

大学使命：大学的定位理念及实践意义 46

论大学何以要倡导和守护理想主义 53

关于大学组织特性的理性思考 62

关于高校合并的理性思考 70

改造社会：未来大学新职能 75

论大学的自主与自律 83

第二编 论大学文化 102

校园文化建设中一个值得重视的课题——学校精神刍论 102

校园文化：以环境创设影响教育绩效的教育手段——兼谈高校校园文化的偏失及构建 112

关于大学文化建设的理性思考 119

关于大学文化学理性问题的再思考 130

好大学理念与大学文化建设 143

大学与文化——兼谈大学新区的文化建设 157

创新文化：决定大学兴衰的文化之魂 162

论通识教育的文化价值 172

第三编 论人才培养 184

大学的理想主义与人才培养 184

关于大学人才培养问题的思考 197

大学：如何培养创新型人才——兼谈美国著名大学的成功经验 206

关于大学教育目的演进的研究 226

高层次人才素质问题的研究 239

大学课程与人才培养——基于大学教学理性的思考 251

培养创新型人才的呼唤重构大学人才培养体系 267

论培养“教授” 277

第四编 论大学治理 288

论大学的善治 288

大学领导力：我们是否还有提升的空间？ 305

关于现代大学制度设计的一些基本思考 312

制度改造：现代大学的无法回避 316

规范管理：大学需要问责 324

论大学学术权力与行政权力的协调 333

高校领导有效管理的若干一致性问题 343

大学系主任研究 350

试论高等学校办学的多元化和自主化 358

大学非“围城”：关于高等学校社会化的观点 367

第五编 论大学校长 380

一流大学校长必须是教育家 380

关于大学校长及其作用的讨论 383

大学校长的教育理念及其与治校的关系 402

大学校长的办学定位理念与治校 414

大学校长的教育目的理念对治校的影响 421

大学校长教育取向对教育方法的影响 435

大学校长的教师理念对治教的意义分析 446

学术自由理念与大学校长治校 455

“大学内治”与校长治校 464

大学校长与教育质量管理 475

中美大学校长之比较 483

第六编 论教师教育 492

教师教育：地方师范大学必须安于本位的使命 492

基础教育转轨与高师教育改革研究 505

初探高师教育的理想模式——通才教育 513

师范教育国际化：人类未来利益的需要 521

第七编 论研究生教育 532

论研究生教育与学科发展之关系 532

研究生教育的基本规律研究 539

研究生教育的发展原则 554

经济发展对研究生教育发展之影响 563

第八编 论高等教育改革与发展 570

普及化、多样化、现代化——高等教育的未来趋势 570

高等教育四个历史发展时期的特点初探 579

论影响高等教育发展的主要因素 589

我国高等教育发展与改革的十大热点 596

当前高等教育改革与发展的几个问题 607

我国高等教育办学模式改革的全景式思路 616

建设高等教育强国，加速高等教育现代化：提升高等教育国际话语权的必然选择 626

关于高等教育现代化的理性思考 633

第九编 论教育理念 652

简论教育理念 652

当代教育社会职能之我见 659

大教育：21世纪教育新走向 666

关于全民教育的背景讨论和内涵分析 676

公平与效率：教育政策研究的价值统领 687

附录：历年学术成果一览 697

后记 710