万千心理 心理科学 培养科学素养PDF电子书下载

1 心理科学概述 2

1.1：心理学的科学性 2

科学方法 3

假设：做出预测 3

理论：解释现象 4

生物心理社会学模型 4

快速问答1.1a 科学方法 6

培养科学素养 6

在学习中培养科学素养：我们如何学习和记忆 6

批判性思维、好奇与适当的怀疑 7

奇妙的心理现象：外星人绑架事件 9

快速问答1.1b 培养科学素养 10

小结 11

1.2：心理学如何成为科学 12

心理学的哲学和科学起源 13

物理学的影响：对心理进行实验 13

进化论的影响：行为的适应功能 14

医学的影响：诊断与治疗 14

社会科学的影响：对人类进行测量和比较 15

快速问答1.2a 心理学的哲学和科学起源 16

当代心理学的开端 17

结构与功能：心理学的开端 17

行为主义的崛起 18

人本主义出现 19

认知革命 20

社会与文化的影响 20

快速问答1.2b 当代心理学的开端 21

小结 22

1.3：心理学与工作：职业及其他相关领域 23

心理学相关职业 23

科研与教学 24

心理健康与幸福 24

健康与医疗行业 25

企业中的心理学 25

不打算从事心理学方面的工作 26

快速问答1.3 心理学相关职业 26

小结 27

本章焦点问题解析 28

本章习题 28

培养科学素养 30

2 科学研究的阅读和评估 32

2.1：科学研究的原则 32

高质量科学研究的五个特征 33

科学的测量：客观、有效、可信 33

研究结果的可推广性 34

心理学研究中的偏差 35

在学习中培养科学素养：要求特征与被试行为 35

医院中的心理学：安慰剂效应 36

减少偏差的技术 37

分享研究结果 37

快速问答2.1a 高质量科学研究的五个特征 38

通向真理的冒险之旅：传闻、权威和常识 39

快速问答2.1b 通向真理的冒险之旅：传闻、权威和常识 39

小结 40

2.2：科学研究的设计 41

描述研究 42

个案研究 42

自然观察 42

调查问卷 42

快速问答2.2a 描述研究 42

相关研究 43

奇妙的心理现象：当心虚假相关 44

快速问答2.2b 相关研究 45

实验研究 45

实验法 45

准实验法 45

快速问答2.2c 实验研究 46

小结 47

2.3：心理学研究中的伦理问题 48

确保研究被试的权益 49

衡量研究的风险和收益 49

获取知情同意 49

匿名和保密的权利 50

动物研究中的权益 51

快速问答2.3a 确保研究被试的权益 51

收集、储存和报告数据过程中的伦理原则 51

快速问答2.3b 收集、储存和报告数据过程中的伦理原则 52

小结 53

2.4：统计入门 54

描述统计 54

频次分布 55

集中趋势 55

变异性 56

快速问答2.4a 描述统计 57

假设检验：评估研究结果 57

快速问答2.4b 假设检验：评估研究结果 58

小结 59

本章焦点问题解析 60

本章习题 60

培养科学素养 62

3 生理心理学 64

3.2：行为的基因和进化观点 64

遗传和行为 65

基因编码 65

行为遗传学：双胞胎研究 66

行为基因组学：分子的方法 67

奇妙的心理现象：单个基因和行为 67

快速问答3.1a 遗传和行为 67

人类行为的进化视角 68

进化心理学 68

在学习中培养科学素养：吸引力和对称度 68

文化和环境对行为的影响 69

生物心理社会学视角：男性、女性和认知 70

快速问答3.1b 从进化的角度理解人类行为 71

小结 72

3.2：神经系统如何工作：神经元和神经递质 73

神经联系 73

胶质细胞 74

神经元的电模式：静息电位和动作电位 74

奇妙的心理现象：我们生来就有毕生所有的脑细胞 75

快速问答3.2a 神经联系 75

化学信使：神经递质和激素 75

神经递质类型 76

在学习中培养科学素养：疼痛和P物质 77

药物对神经递质的作用 77

激素和内分泌系统 78

快速问答3.2b 化学信使：神经递质和激素 79

小结 80

3.3：神经系统的结构和功能 81

神经系统的组成 81

周围神经系统 81

中枢神经系统 82

快速问答3.3a 神经系统的组成 82

脑及其结构 82

后脑：维持身体的生存 83

中脑：感觉和动作 83

前脑：情绪、记忆以及思维 83

大脑皮层 84

体育馆中的心理学 85

左脑和右脑：半球特异化 85

在学习中培养科学素养：神经可塑性和脑损伤病人的恢复 86

快速问答3.3b 脑及其结构 88

脑之窗：脑活动的观测 88

电生理学 88

脑成像 89

损伤和大脑刺激 89

快速问答3.3c 脑之窗：脑活动的观测 89

小结 91

本章焦点问题解析 92

本章习题 92

培养科学素养 94

4 感觉和知觉 96

4.1：感觉和知觉概述 96

感觉周围的世界 97

刺激阈限 98

信号检测理论 99

奇妙的心理现象：理解阈下信息 99

快速问答4.1a 感觉周围的世界 100

知觉周围的世界 100

知觉的格式塔法则 100

自上而下的加工和自下而上的加工 101

在学习中培养科学素养：注意和知觉 102

错过最明显的：无意视盲 103

快速问答4.1b 感觉周围的世界 103

小结 104

4.2：视觉系统 105

人眼 106

眼睛是如何收集光线的 106

眼睛的结构 106

大脑的视觉通路 107

快速问答4.2a 人眼 108

视觉经验 108

在学习中培养科学素养：物体识别 109

面孔识别和知觉 110

深度知觉 110

艺术家工作室中的心理学 112

颜色知觉 113

快速问答4.2b 视觉经验 113

小结 115

4.3：听觉系统 116

声音和耳的结构 116

声音 116

人耳 117

快速问答4.3a 声音和耳的结构 119

声音知觉 119

声音定位：找到声源 119

音高知觉理论 119

在学习中培养科学素养：失聪 120

生物心理社会学视角：失聪和文化 122

快速问答4.3b 声音知觉 122

小结 123

4.4：触觉和化学感觉 124

触觉 125

如何感受触觉 125

感觉疼痛 125

在学习中培养科学素养：幻肢感 126

快速问答4.4a 触觉 127

化学感觉：味觉和嗅觉 128

味觉系统：味道 128

嗅觉系统：嗅觉 129

味道偏好 130

快速问答4.4b 化学感觉：味觉和嗅觉 130

小结 131

本章焦点问题解析 132

本章习题 132

培养科学素养 134

5 意识 136

5.1：意识的生理节律：觉醒与睡眠 136

什么是睡眠 137

生理节律 137

睡眠阶段 137

快速问答5.1a 什么是睡眠 139

为什么我们需要睡眠 139

睡眠理论 139

睡眠剥夺和睡眠移位 140

快速问答5.1b 为什么我们需要睡眠 141

梦的理论 141

精神分析取向 141

激活—整合假说 142

在学习中培养科学素养：梦的问题解决理论 142

快速问答5.1c 梦的理论 143

睡眠障碍与睡眠问题 143

失眠 143

噩梦和夜惊 143

运动干扰 144

睡眠呼吸中止症 144

嗜睡症 145

睡眠状态错觉 145

克服睡眠问题 145

快速问答5.1d 睡眠障碍与睡眠问题 146

小结 147

5.2：意识状态的改变：催眠、冥想及意识障碍 149

催眠 149

催眠理论 150

催眠的应用 151

奇妙的心理现象：通过催眠恢复缺失的记忆 151

快速问答5.2a 催眠 152

冥想和既视感 152

在学习中培养科学素养：冥想 152

既视感 153

快速问答5.2b 冥想和既视感 154

意识障碍 154

快速问答5.2c 意识障碍 155

小结 156

5.3：药物与意识体验 157

常被滥用的违禁药物 158

兴奋剂 158

致幻剂 159

生物心理社会学视角：致幻剂的娱乐及精神使用 159

大麻 160

阿片 160

快速问答5.3a 常被滥用的违禁药物 161

合法药物及其对意识的影响 161

镇静剂 161

处方药物滥用 161

酒精 162

大学聚会中的心理学 162

快速问答5.3b 合法药物及其对意识的影响 163

习惯性用药 163

药物滥用、药物耐受及药物依赖 163

快速问答5.3c 习惯性用药 163

在学习中培养科学素养：药物的心理作用和生理作用 164

小结 165

本章焦点问题解析 166

本章习题 166

培养科学素养 168

6 学习 170

6.1：经典条件反射：联结学习 170

巴甫洛夫的狗：关于唾液分泌的经典条件反射 171

快速问答6.1a 巴甫洛夫的狗：关于唾液分泌的经典条件反射 172

经典条件反射的过程 172

习得、消退以及自发恢复 172

刺激的泛化与分化 173

快速问答6.1b 经典条件反射的过程 174

经典条件反射的应用 174

条件性情绪反应 174

条件性味道厌恶 176

在学习中培养科学素养：条件反射和广告 177

快速问答6.1c 经典条件反射的应用 178

无意识学习 178

用药和耐受性 178

性唤醒 179

条件反射和外伤性脑损伤 179

“无糖”饮料悖论 179

快速问答6.1d 无意识学习 180

小结 181

6.2：操作性条件反射：通过行为结果进行学习 182

操作性条件反射的过程 183

强化和惩罚 183

初级强化物和次级强化物 184

正强化、负强化和惩罚 185

消退、刺激控制、泛化和分化 186

快速问答6.2a 操作性条件反射的过程 187

操作性条件反射的应用 187

塑造 187

特殊教育课堂中的心理学 187

强化模式 188

在学习中培养科学素养：强化和迷信 189

应用惩罚 190

快速问答6.2b 操作性条件反射的过程 191

小结 192

6.3：认知与观察学习 193

学习的认知视角 194

过去预测未来：认知过程和条件反射 194

潜在学习 194

效果长久的学习和理想难度 195

快速问答6.3a 学习的认知视角 196

观察学习 197

观察学习的关键过程 197

奇妙的心理现象：教学是人类特有的吗？ 198

模仿和观察学习 199

在学习中培养科学素养：媒体曝光率对行为的影响 199

生物心理社会学视角：暴力、电子游戏和文化 201

快速问答6.3b 观察学习 201

小结 202

本章焦点问题解析 203

本章习题 203

培养科学素养 205

7 记忆 208

7.1：记忆系统 208

阿特金森-谢夫林模型 209

感觉记忆 209

在学习中培养科学素养：区分短时记忆储存器和长时记忆储存器 210

快速问答7.1a 阿特金森-谢夫林模型 211

工作记忆模型：动态短时记忆模型 212

神奇的数字7 213

语音环路 213

视空间模板 213

情节缓冲器 213

快速问答7.1b 工作记忆模型：动态短时记忆模型 214

长时记忆系统：陈述性和非陈述性记忆 214

快速问答7.1c 长时记忆系统：陈述性和非陈述性记忆 215

记忆的认知神经机制 215

在神经水平上的记忆 215

在皮层水平上的记忆 216

失忆症和记忆系统 217

快速问答7.1d 记忆的认知神经机制 218

小结 219

7.2：编码与记忆提取 220

编码和提取 220

复述：编码的基础 220

在学习中培养科学素养：加工水平 221

编码特异性 223

快速问答7.2a 编码和提取 223

情绪记忆 223

奇妙的心理现象：闪光灯记忆的准确性 224

快速问答7.2b 情绪记忆 225

遗忘和记忆 225

遗忘曲线：遗忘有多快 225

记忆术：提高记忆的技巧 226

快速问答7.2c 遗忘和记忆 227

小结 228

7.3：构建与重建记忆 229

记忆如何被组织建构 229

图式：动态组织过程 230

在学习中培养科学素养：图式如何影响记忆 230

建构记忆 231

生物心理社会学视角：最早的记忆 232

快速问答7.3a 记忆如何被组织建构 232

错误记忆：建构未发生的记忆 232

误导信息效应 232

DRM范式 233

想象和错误记忆 233

想象膨胀 233

虚假照片 234

错误记忆的危害 234

法庭中的心理学：目击者的证词准确吗？ 235

快速问答7.3b 错误记忆：建构未发生的记忆 235

小结 237

本章焦点问题解析 238

本章习题 238

培养科学素养 240

8 思维和语言 242

8.1：知识的组织形式 242

概念和类别 242

经典的类别：定义和规则 243

原型：通过对比进行分类 243

网络和层级 244

在学习中培养科学素养：启动效应和语义网络 245

快速问答8.1a 概念和类别 247

文化与类别 247

生物心理社会学视角：对文化和分类的思考 247

奇妙的心理现象：有多少词汇可以用来表示“雪”？ 248

快速问答8.1b 概念和类别 249

小结 250

8.2：问题解决、判断和决策 251

定义和解决问题 251

状态和阶段 251

问题解决的策略与技巧 252

认知障碍 253

快速问答8.2a 定义和解决问题 254

判断与决策 254

典型性和可得性 254

锚定效应 255

证券交易中的心理学 256

启发式思维的益处 256

信念固着和确认偏见 256

在学习中培养科学素养：复杂决定中的完美主义和满足主义 257

快速问答8.2b 判断与决策 259

小结 260

8.3：语言与沟通 261

语言是什么 262

音素和词素：语言的基本成分 262

句法：语言的食谱 262

语用学：最后的润色 263

快速问答8.3a 语言是什么 264

语言的发展、进化以及所涉及的脑区 264

语言相关脑区 264

在学习中培养科学素养：基因和语言 266

语言习得年龄：学习语言的敏感期 267

言语习得模式 267

动物会使用语言吗 268

快速问答8.3b 语言的发展、进化以及所涉及的脑区 269

小结 270

本章焦点问题解析 271

本章习题 271

培养科学素养 273

9 智力、能力和认知能力 276

9.1测量能力和智力 276

成绩和能力 277

测验的编制与评估 277

标准化和常模 278

国家橄榄球联盟招募过程中的心理学 278

快速问答9.1a 成绩和能力 279

智力测验的方法 279

斯坦福-比奈测验 279

韦氏成人智力量表 280

瑞文推理测验 280

测量感知觉和记忆 281

在学习中培养科学素养：脑的大小与智力的关系 283

快速问答9.1b 智力测验的方法 284

小结 285

9.2：理解智力 286

智力作为单一的一般能力 287

斯皮尔曼的一般智力理论 287

在学习中培养科学素养：测量流体智力和晶体智力 288

快速问答9.2a 智力作为单一的一般能力 289

智力作为多元的具体能力 289

奇妙的心理现象：学习风格 291

评价一元和多元智力理论 291

快速问答9.2b 智力作为多元的具体能力 292

弗林效应：人类变得越来越聪明了 292

快速问答9.2c 弗林效应：人类变得越来越聪明了 293

小结 294

9.3：遗传、环境与智力 295

智力与遗传 296

对双胞胎和领养儿童的研究 296

行为基因学 297

快速问答9.3a 智力与遗传 297

环境对智力的影响 298

健康和营养 298

收入 298

出生季节和出生顺序 298

教育 299

奇妙的心理现象：媒体能让婴儿变得更聪明吗？ 299

快速问答9.3b 环境对智力的影响 300

测验分数中群体的相似性和差异性 300

男性与女性是否有独特的认知技能 300

生物心理社会学视角：生物学、性别和认知 301

智力在种族和社会经济方面的相似性和差异性 302

群体差异研究总结 303

快速问答9.3c 测验分数中群体的相似性和差异性 303

测试之外：个人信念对智力测验得分的影响 303

在学习中培养科学素养：关于智力的信念 304

刻板印象会削弱测验成绩 305

快速问答9.3d 测试之外：个人信念对智力测验得分的影响 306

小结 307

本章焦点问题解析 308

本章习题 308

培养科学素养 310

10 生命的发展 312

10.1：方法、概念和胎儿期的发育 312

测量发展趋势：方法和模式 313

测量发展的方法 313

发展模式：阶段性和连续性 313

敏感期的重要性 314

快速问答10.1a 测量发展趋势：方法和模式 314

从胎儿期到新生儿：从一个细胞到数十亿个细胞 314

受精和妊娠 314

胎儿脑的发展 315

在学习中培养科学素养：早产的长期影响 315

营养、致畸原与胎儿发育 316

奇妙的心理现象：接种疫苗和自闭症 317

新生儿的感知能力与运动能力 317

快速问答10.1b 胎儿期到新生儿：从一个细胞到数十亿个细胞 319

小结 320

10.2：婴儿期和儿童期 321

婴儿期和儿童期的身体变化 322

快速问答10.2a 婴儿期和儿童期的身体变化 323

认知变化：皮亚杰的认知发展理论 323

感知运动阶段：客体和物理世界 323

前运算阶段：数量和数字 324

具体运算阶段：使用逻辑思维 325

形式运算阶段：抽象思维和假设思维 326

在学习中培养科学素养：评价皮亚杰 326

对皮亚杰理论的补充 327

快速问答10.2b 认知变化：皮亚杰的认知发展理论 328

社会发展：依恋、人格和读懂他人 328

依恋的类型 328

社会认知 329

气质：人格一瞥 330

快速问答10.2c 社会发展：依恋、人格和读懂他人 333

小结 334

10.3：青少年期 335

青少年的身体变化 336

快速问答10.3a 青少年的身体变化 336

认知发展：思维和道德推理 337

在学习中培养科学素养：青少年的冒险和决策 337

科尔伯格的道德发展理论：学习是非对错 338

生物心理社会学视角：情绪和厌恶 339

快速问答10.3b 认知发展：思维和道德推理 340

社会发展：同一性与社会关系 340

我是谁？青少年期同一性的形成 340

同伴团体和同伴地位 341

恋爱关系 342

快速问答10.3c 同一性与社会关系 343

小结 344

10.4：成年期与老化 345

成年期的身体变化 346

快速问答10.4a 成年期的身体变化 346

认知发展：智力及其改变 346

在学习中培养科学素养：老化与认知改变 347

驾驶员座椅中的心理学 348

快速问答10.4b 认知发展：智力及其改变 348

社会发展：亲密和承诺 349

婚姻 349

教养 350

职业 351

情绪变化 351

快速问答10.4c 社会发展：亲密和承诺 352

小结 353

本章焦点问题解析 354

本章习题 354

培养科学素养 356

11 动机和情绪 358

11.1：饥饿和饮食 358

饥饿的生理因素 359

快速问答11.1a 饥饿的生理因素 360

饥饿的心理因素 360

味道、品质和饮食 360

在学习中培养科学素养：为什么脂肪如此诱人 361

甜点菜单中的心理学 362

食物的多样性和饮食 362

饮食和社会环境 362

快速问答11.1b 饥饿的心理因素 363

进食障碍 364

肥胖症 364

厌食症和贪食症 364

快速问答11.1c 进食障碍 365

小结 366

11.2：性动机 367

人类的性行为：心理学和生理学影响 368

性动机的心理学测量 368

奇妙的心理现象：60岁后的性生活 369

性的生物学测量 370

性功能障碍 370

性与科技 371

快速问答11.2a 人类的性行为：心理学和生理学影响 371

性取向：生物和环境因素 371

性取向和脑 371

在学习中培养科学素养：性激素和性取向 372

基因和性取向 373

快速问答11.2b 性取向：生物和环境因素 374

小结 375

11.3：社交动机与成就动机 376

归属的需要 376

归属是一种需要，而非愿望 377

在学习中培养科学素养：恐惧管理理论与归属需要 378

快速问答11.3a 归属的需要 379

成就动机 379

生物心理社会学视角：成就动机的文化差异 380

快速问答11.3b 成就动机 380

小结 381

11.4：情绪 382

情绪的生物基础 383

自动化反应：战斗或逃跑 383

犯罪调查中的心理学：用测谎仪测量说谎可靠吗？ 384

情绪的脑机制：感知与反应 385

快速问答11.4a 情绪的生物基础 386

情绪的心理体验：理论争议 386

詹姆斯-兰格情绪理论和坎农-巴德情绪理论 386

沙赫特的两因素情绪理论 387

快速问答11.4b 情绪的心理体验：理论争议 387

文化在情绪中的作用 388

情绪的地区差异 388

在学习中培养科学素养：情绪理解的文化差异 388

快速问答11.4c 文化在情绪中的作用 390

小结 391

本章焦点问题解析 392

本章习题 392

培养科学素养 394

12 人格 396

12.1：当代的人格研究取向 396

特质理论 397

大五人格模型 397

在学习中培养科学素养：自我评估到底有多准确 398

虚拟世界中的心理学 398

不同人生阶段中的人格特质 399

人格特质和状态 399

正常人格和不正常人格：MMPI-2 399

测量人格的其他方法 400

快速问答12.1a 特质理论 401

行为主义者和社会认知观点 401

快速问答12.1b 行为主义者和社会认知观点 402

小结 403

12.2：人格的文化和生物研究取向 404

文化和人格 405

大五人格模型中的文化差异 405

文化中独特的人格特质 405

生物心理社会学视角：在自我知觉方面的文化差异 406

快速问答12.2a 文化和人格 407

基因是如何影响人格的 407

双胞胎研究 407

在学习中培养科学素养：从分子到人格 408

快速问答12.2b 基因是如何影响人格的 409

进化在人格中的作用 409

动物行为：人格的进化根源 410

人格特质中的进化和个体差异 410

奇妙的心理现象：男人来自火星，女人来自金星 411

快速问答12.2c 进化在人格中的作用 412

大脑和人格 412

早期的人格生物学方法 412

当前的研究：大脑中的人格成像 412

快速问答12.2d 大脑和人格 413

小结 414

12.3：人格的心理动力学和人本主义研究取向 415

心理动力学理论 416

人格的构造 416

无意识过程和心理动力学 417

防御机制 417

性心理发展 418

通过投射测验探索无意识 419

在学习中培养科学素养：通过投射测验来感知他人 420

快速问答12.3a 心理动力学理论 421

心理动力学的其他观点 421

快速问答12.3b 心理动力学的其他观点 422

人本主义观点 422

快速问答12.3c 人本主义观点 423

小结 424

本章焦点问题解析 425

本章习题 425

培养科学素养 427

13 心理障碍 430

13.1：心理障碍的定义及分类 430

变态行为的定义 431

心理学难题：诊断心理障碍 431

心理障碍的划分依据：类型和程度 432

快速问答13.1a 变态行为的定义 433

公共领域的心理健康 434

精神失常辩护 434

在学习中培养科学素养：贴标签、污名和心理障碍 435

生物心理社会学视角：症状普遍吗？ 436

快速问答13.1b 公共领域的心理健康 436

小结 437

13.2：人格与分离障碍 438

人格障碍的定义和分类 438

边缘型人格 439

自恋人格 439

表演型人格 440

在学习中培养科学素养：反社会型人格障碍 440

影响人格障碍的生物心理社会因素 441

精神障碍共病和人格障碍 442

快速问答13.2a 人格障碍的定义和分类 442

分离性身份障碍 442

快速问答13.2b 分离性身份障碍 444

小结 445

13.3：焦虑和情绪障碍 446

焦虑障碍 446

在学习中培养科学素养：特定恐怖症 448

创伤及应激相关障碍 450

焦虑障碍的恶性循环 450

快速问答13.3a 焦虑障碍 451

情绪障碍 451

重度抑郁和双相障碍 452

抑郁的认知与神经病学方面 452

社会文化对情绪障碍的影响 453

自杀 453

自杀热线电话服务中的心理学 454

快速问答13.3b 情绪障碍 454

小结 455

13.4：精神分裂症 456

精神分裂症的症状和种类 457

奇妙的心理现象：精神分裂症不是施暴者或天才的标志 458

快速问答13.4a 精神分裂症的症状和种类 458

对精神分裂症的解释 459

遗传学 459

精神分裂症和神经系统 459

环境和文化对精神分裂症的影响 460

在学习中培养科学素养：神经发育假说 461

快速问答13.4b 解释精神分裂症 462

小结 463

本章焦点问题解析 464

本章习题 464

培养科学素养 466

14 心理治疗 468

14.1：治疗心理疾病 468

心理治疗的障碍 469

花费与可得性 469

掩盖、误解与怀疑 469

对心理健康的污名 470

性别角色 470

非自愿的与法庭强制的治疗 470

快速问答14.1a 心理治疗的障碍 470

心理健康从业者和机构设置 471

心理健康从业者 471

住院治疗和去机构化运动 472

门诊治疗和预防 472

大学心理健康咨询中心的心理学 472

快速问答14.1b 心理健康从业者和机构设置 473

评估疗效 473

实证支持治疗 473

在学习中培养科学素养：自助疗法有效吗？ 474

快速问答14.1c 评估疗效 475

小结 476

14.2：心理疗法 477

领悟性疗法 478

精神分析：探索潜意识 478

现代心理动力学疗法 479

人本主义疗法 479

对领悟性疗法的评估 480

快速问答14.2a 领悟性疗法 480

行为、认知与团体疗法 480

暴露法与系统脱敏法 480

在学习中培养科学素养：虚拟现实疗法 482

厌恶条件作用 483

认知行为疗法 483

团体与家庭治疗 483

评估认知疗法、行为疗法与团体治疗 484

来访者与治疗师的因素 484

快速问答14.2b 行为、认知与团体治疗 484

小结 486

14.3：生物医学疗法 487

药物治疗 488

抗抑郁剂与情绪稳定剂 488

奇妙的心理现象：抗抑郁药都是快乐丸 489

抗焦虑药物 489

抗精神病性药物 489

在学习中培养科学素养：圣约翰草有效吗？ 490

生物心理社会学视角：族群、药物以及心理治疗 490

对药物治疗的评估 491

快速问答14.3a 药物治疗 493

技术及手术疗法 493

局灶性病变 493

电痉挛疗法 494

经颅磁刺激 494

深部脑刺激术 494

评估技术及手术疗法 495

快速问答14.3b 技术及手术疗法 495

小结 496

本章焦点问题解析 497

本章习题 497

培养科学素养 499

15 社会心理学 502

15.1：社会对行为和态度的影响 502

社会规范、社会角色与从众 503

社会规范和社会角色 503

模仿和从众 504

快速问答15.1a 社会规范，社会角色与从众 505

组织影响和权威 505

社会惰化和社会助长 505

群体思维 506

服从权威 507

快速问答15.1b 组织影响和权威 508

态度与行为 508

群体认同 509

群体极化 509

认知失调 509

在学习中培养科学素养：两步法说服技巧 511

服从的中心路径和外周路径 512

快速问答15.1c 态度与行动 513

小结 514

15.2：社会认知 515

个人知觉 516

薄片行为 516

自我实现的预言和第一印象的其他影响 517

归因 517

快速问答15.2a 个人知觉 518

刻板印象、偏见和歧视 519

奇妙的心理现象：所有的刻板印象都基于负面特征 519

刻板印象与偏见的社会趋势 519

在学习中培养科学素养：对外显和内隐偏见的测量 520

执法机构中的心理学 521

快速问答15.2b 刻板印象、偏见和歧视 521

小结 522

15.3：攻击和利他行为 523

移情、利他和助人 524

助人的社会认知解释 524

利他的进化论解释 525

对求助者视而不见：旁观者效应 525

快速问答15.3a 移情、利他和助人 526

攻击行为 527

在学习中培养科学素养：攻击行为的生物学影响 527

个性和攻击性 528

攻击行为的环境因素 528

生物心理社会学视角：荣誉文化 528

快速问答15.3b 攻击行为 529

小结 530

本章焦点问题解析 531

本章习题 531

培养科学素养 533

16 健康、压力和应对 536

16.1：行为与健康 536

吸烟 537

在学习中培养科学素养：媒体曝光率和吸烟 537

快速问答16.1a 吸烟 538

肥胖 538

基因和体重 539

社会因素 539

久坐不动的生活方式 540

生物心理社会学视角：肥胖 540

快速问答16.1b 肥胖 541

社会心理因素对健康的影响 541

贫困和歧视 541

家庭和社会环境 542

社会感染 542

快速问答16.1c 社会心理因素对健康的影响 543

小结 544

16.2：压力与疾病 545

压力的生理机能 547

压力的路径 547

催产素：为了照顾和帮助 548

快速问答16.2a 压力的生理机能 548

压力、免疫和疾病 548

在学习中培养科学素养：人际关系和健康 549

冠心病 550

奇妙的心理现象：压力和溃疡 550

艾滋病 550

癌症 551

快速问答16.2b 压力、免疫和疾病 551

压力、人格和疾病 551

快速问答16.2c 压力、免疫和疾病 552

小结 553

16.3：应对和幸福感 554

应对 554

积极的应对策略 555

冥想、放松和生理反馈 555

教堂中的心理学 556

消极和悲观 557

快速问答16.3a 应对方式 557

控制感 558

在学习中培养科学素养：补偿性控制和健康 558

快速问答16.3b 控制感 560

营养和运动 560

营养和认知功能 560

营养和寿命 560

运动 560

快速问答16.3c 营养和运动 561

小结 562

本章焦点问题解析 563

本章习题 563

培养科学素养 565

17 工业与组织心理学 568

17.1：人事心理学：雇用和维持有效的人力资源 568

工作分析：理解工作要求 569

快速问答17.1a 工作分析：理解工作要求 570

选拔：雇用合适的员工 570

面试 570

在学习中培养科学素养：人事选拔测验 571

基于认知的选拔测验 572

评价中心 573

评价中心中的心理学 573

快速问答17.1b 选拔：雇用合适的员工 574

绩效考核 574

需要评估哪些方面 574

谁来进行评估 574

避免评估过程中的偏差 575

快速问答17.1c 绩效考核 575

小结 576

17.2：工作中的情感、态度和行为 577

员工的情感、态度和工作满意度 578

生物心理社会学视角：情感是一种文化特征 578

工作满意度与职业倦怠 579

员工的缺勤和流动 580

降低倦怠的影响 580

快速问答17.2a 员工的情感、态度和工作满意度 581

工作场所中的攻击行为 581

在学习中培养科学素养：工作场所中的敌意 582

性骚扰 583

奇妙的心理现象：关于性骚扰的许多误解 584

快速问答17.2b 工作场所中的攻击行为 584

小结 585

17.3：领导力和团队合作 586

寻找和培养有效的领导者 587

领导类型 588

在学习中培养科学素养：品质和领导力 589

快速问答17.3a 寻找和培养有效的领导 590

团队工作 590

投入 590

过程：团队应该做什么 590

产出 591

快速问答17.3b 团队合作 591

小结 592

本章焦点问题解析 593

本章习题 593

培养科学素养 595

附录一 参考答案 597

附录二 术语表 603

附录三 参考文献 622