教育人类学理论、方法与应用研究 中国教育人类专业委员会首届年会论文集PDF电子书下载

建立学术研究共同体，促进教育学与人类学的交融——中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会首届年会综述（代序） 1

迈向组织化和专业化的中国教育人类学——访著名教育人类学家滕星教授&巴战龙 海路 陈学金 10

一、大会重要报告 23

教育人类学：美美与共的学问&纳日碧力戈 23

回到原点：教育人类学的本体性问题初探&李政涛 28

家庭、教育与分离的技术——文化转型人类学的一种视角&赵旭东 35

教育质性研究概念框架的本土探索——以一项对实习生与指导教师互动的研究为例&陈向明 曲霞 张玉荣 47

民族高等教育的文化责任研究述评&苏德 刘子云 61

教育人类学视野下的学校教育&钟海青 72

做教育民族志：经历、困惑与反思&袁同凯 田振江 76

灾难后学校改革之研究：一所当代原住民小学&周德祯 伍丽华 87

教育人类学方法的革新——以学习问题研究为例&常永才 王凯 106

现代民族志的范式及其转型——兼论教育人类学对于田野民族志的重新认识&祁进玉 117

二、人类学视野中的教育研究 131

一核多元 中和位育——中国特色多元文化及其教育道路之初探&吴明海 131

从价值理性到工具理性——中国学前教育政策演变的历史回顾&李红婷 滕星 139

多维视角下对新疆双语教育目标的思考&杨淑芹 145

民族教育与完整的教育——对空间的思考&耿涓涓 154

论人文价值观在高校少数民族体育教学中的理性回归&方征 158

论乡土教材的文化价值及实践意义&李素梅 164

“文化与人格”的研究及其教育意义&章光洁 172

文化中断理论的本土化阐释——以景颇族载瓦支社区营盘小学为个案&何璇 179

文化传播论及其对学校教育的启示&虎技能 188

结构功能主义视域下我国大学的功能拓展与结构调整&杨小英 195

对双语教育模式选择的思考&吴艳梅 201

宗教人类学对高校民族团结教育的启示&马伊罕博 207

从人类学全貌观看民国时期自由主义教育的兴衰&张凯歌 213

三、教育人类学理论与学术前沿 219

美国教育人类学研究主题的重心变化与发展&彭亚华 滕星 219

当代中国教育人类学研究前沿与演化的知识图谱&甘永涛 刘倩 232

威廉姆·科萨罗的解释性再生产理论及教育民族志启示&郑素华 241

美国多元文化教育课程改革之核心问题&朱姝 249

基于文献阐释法的视频分析理论及其在学校仪式研究中的运用——以柏林一改革教育小学的“早晨圆圈”仪式为例&陈红燕 257

从挣脱到复制：学校课程改革中的“国家”&段会冬 269

差异中认识——教育人类学学科发展审思&吴洪亮 孙小晨 279

美国教育中的“平权行动”：背景、发展及未来走向&陈学金 283

表演民族志及其在教育领域的应用实践——以卡尔·巴格利的“确保开端”项目为例&周兰芳 陈学金 290

日本教育人类学初探&黄宁宁 300

四、教育人类学研究方法与田野工作 309

田野选择与进入、退出研究——以一项双语教育研究为例&赵建梅 309

中学“汉考民”双语教师专业发展的生命哲学——教育人类学口述史研究&蔡文伯 韩琦 315

新时期朝鲜族节日文化传承动态及教育策略&崔英锦 323

新课程背景下的课堂：一项民族志研究——基于豫南S中学的田野调查&郑雪松 331

经济文化转型与回族生态移民地区初中生职业生涯教育——银川市西夏区兴泾镇教育人类学田野调查&张爱琴 337

维吾尔族随迁子女的人际交往与文化适应策略——基于北京市XZ打工子弟学校的教育人类学研究&海路 张旭东 降初卓玛 354

留下或离开：某农村地区少数民族初中生的学生角色冲突研究&王渊博 366

教育和文化艺术的紧密联系——以马来西亚心向太阳剧坊为例&沈国明 375

“真不如干点别的！”——教育人类学视野中农村中小学女教师生存状态的个案研究&林情情 桑国元 382

为什么说中国人能够写出优秀的民族志——试论我国传统对经典人类学民族志思维的相通与超越&闫月 吴冬梅 390

基层官员政策再制定：规则的冲突——以中小学布局调整政策执行为例&江凤娟 396

五、教育人类学本土研究 407

关于《少数民族教育法》的再思考&陈立鹏 407

本土文化与语文校本课程开发研究——以广西壮乡文化为例&李福灼 421

新疆地区锡伯族双语教育的历史考察&杨晓 张洁 428

大城市郊区义务教育的空间分异与治理机制&邬志辉 451

关于蒙古族教育若干问题的理性思考&金志远 459

清末民国时期贵州石门坎苗族学校的发展研究&李素敏 韦文华 465

新方块壮字与“云时代”壮族文化传承的适切性研究&杨丽萍 474

南疆社会转型期教育的若干问题及其思考&田海洋 483

青海省土族语言文字的保护与传承——基于2005—2010年的调查分析&宝乐日 490

“后灾后重建时代”青海玉树民族教育可持续发展问题研究&李子华 499

朝鲜族与汉族大学生道德认知的比较研究&高东燕 高兵 506

民族地区实施蒙氏教育的问题与对策研究&袁梅 514

文化生态学视角下的散居区学生语言背景探析——以黑龙江省朝鲜语汉语双语教育为个案&覃明 525

贵州省黔南州双语教育三思&罗银新 534

基于达斡尔族文化传承的双语教育调查研究——以黑龙江省齐齐哈尔地区达斡尔族为例&柳颖 539

苗族教育思想的发端&向瑞 550

鄂伦春族民族舞蹈的功能变迁&王江鹤 559

附录 中国人类学民族学研究会教育人类学专业委员会首届理事会成员名单 565