教师实践知识与教师教学决策的互动关系研究PDF电子书下载

第一章绪论 1

第一节 研究背景 2

一 理论背景 2

二 实践背景 5

第二节 研究目的与研究问题 8

第三节 研究意义 10

一 理论意义 10

二 实践意义 13

第二章 文献综述（一） 16

第一节 教师实践知识 16

一 教师实践知识的概念、内涵 18

二 教师实践知识的内容、分类 23

三 教师实践知识的特点 27

四 小结 30

第二节 教师实践知识来源、生成方式及表现方式 34

一 教师实践知识的来源 34

二 教师实践知识的生成方式 40

三 教师实践知识的表现方式 43

四 小结 46

第三节 教师教学决策 49

一 教师教学决策的概念 50

二 教师教学决策的分类 53

三 教师教学决策模型的比较、分析 57

四 影响教师教学决策的因素 65

五 小结 71

第四节 本章小结 72

第三章 文献综述（二） 77

第一节 教师教学反思 77

一 教师教学反思的定义、内涵 77

二 教师成为反思性实践者 82

三 小结 90

第二节 教师教学反思、行动的桥梁作用 93

一 教师教学反思有利于促进教师实践知识的生成发展 93

二 教师教学反思有利于提高教师教学决策质量 100

三 教师教学反思行动的桥梁作用 107

四 小结 118

第三节 新手教师和专家教师的例证 126

第四章 研究方法与研究设计 134

第一节 研究分析框架及研究问题 134

一 研究分析框架及相关概念界定 134

二 研究问题的陈述 137

第二节 研究方法 138

一 质性研究思路 138

二 个案研究策略 140

第三节 研究设计 142

一 取样问题 142

二 资料收集 145

三 资料整理与分析 151

第四节 研究伦理及研究局限 153

一 研究伦理及反思 153

二 研究可靠性及局限 155

第五章 教师教学决策经验如何转变为教师实践知识 157

第一节 教师实践知识的来源 159

一 教师亲身参与的教学决策经验 160

二 教师没有亲身参与的教学决策经验 165

第二节 教师实践知识的生成方式 176

一 从模仿为开始的教师实践知识的生成、积累 176

二 以反思为基础的教师实践知识的完善、更新 182

第六章 教师实践知识对教师教学决策的影响 203

第一节 教师实践知识对教学设计决策阶段的影响 203

一 教学目标的确定 207

二 教学方法的选择 212

三 教学内容的确定 216

四 教学工具的运用 220

五 教学参考资料的选择 222

六 教育理论知识对教师教学设计决策的影响 224

七 小结 225

第二节 教师实践知识对教学互动决策阶段的影响 227

一 教师即时性教学互动决策 227

二 教师常规性教学互动决策 236

三 小结 244

第三节 教师实践知识对教学评价决策阶段的影响 245

一 外部力量对教师教学的评价 246

二 教师对自己教学效果的评价 247

三 教师对学生的评价 249

四 存在的悖论 251

五 小结 253

第七章 教师实践知识与教师教学决策互动关系探究 256

第一节 教师实践知识与教师教学决策的互动阶段及特点 256

一1—6年：积累教学决策经验、生成教师实践知识 256

二6—9年：完善教师实践知识、形成稳定的教学决策风格 260

三9年以后：教师实践知识固化、教师教学决策受到挑战 263

第二节 造成不同教师实践知识存在差异的原因 265

一 教师关于自我的知识 265

二 教师关于教学内容的知识 271

三 教师关于学生的知识 286

四 教师关于教学情境的知识 291

五 教师关于教育本质的信念 295

第三节 教师实践知识与教学决策之间的良性互动关系 299

一 或反思，或行动 300

二 行动中反思，反思中行动 305

第八章 研究结论与讨论 310

第一节 主要研究发现与讨论 310

一 解析教师教学决策经验转化为教师实践知识的过程 310

二 教师实践知识对教师教学决策的影响 313

三 教师实践知识与教师教学决策之间的互动关系解析 317

四 研究讨论 321

第二节 研究贡献 335

一 理论贡献 335

二 实践贡献 340

第三节 研究反思与后续研究建议 349

一 研究限制与个人反思 349

二 后续研究建议 350

参考文献 352

后记 382