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以学生为中心的教学  课堂重构与创新
以学生为中心的教学  课堂重构与创新

以学生为中心的教学 课堂重构与创新PDF电子书下载

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  • 电子书积分:10 积分如何计算积分?
  • 作 者:李贺著
  • 出 版 社:北京:电子工业出版社
  • 出版年份:2017
  • ISBN:9787121325441
  • 页数:232 页
图书介绍:信息技术环境下如何推动传统课堂的重构与创新,实现以学生为中心的教学,是当前学校课堂教学改革的重要内容,也是推动信息技术与教学深度融合的重要途径。中央电化教育馆国际合作部长期与国外相关机构合作,努力尝试在城市和农村中小学开展信息技术下的教学创新活动,通过各种新型教学模式转变教师教学理念,提升教师信息技术应用技能,培养学生的探究能力、自主学习能力,推动以学生为中心的教学,并形成了大量优秀案例。围绕着促进以学生为中心的教学这一主题,近年来中央电教馆国际合作部在中国教育发展基金会.戴尔互联创未来项目、中国和联合国儿童基金会技术启迪智慧等项目中,广泛实践翻转课堂(Flipped Classroom)与基于项目的学习(Project-based Learning)两种教学方式,全国参加项目实践的学校超过300所。本书在总结项目学校教师的培训经验和实践教学案例的基础上,形成一本针对项目学校培训与实践指导的教材,帮助中小学有效开展以学生为中心的教学实践。本书面向中小学教师讲授如何设计、实施翻转课堂(Flipped Classroom)与基于项目的学习(Project-based Learning)两种
《以学生为中心的教学 课堂重构与创新》目录

第一章 国际合作项目视野的教学创新 1

第一节 教育信息化国际合作项目与教学改革 1

一、教育信息化国际合作项目概述 2

二、教育信息化国际合作项目典型案例 4

三、教育信息化国际合作项目的教学理念 14

第二节 技术环境下的多学科整合教学:项目学习 16

一、项目学习的发展 16

二、项目学习的教学理念 19

三、项目学习的实践 24

第三节 技术环境下的流程重组:翻转课堂 29

一、翻转课堂的发展 29

二、翻转课堂的教学特点 31

三、翻转课堂的教学实践 32

第二章 多学科整合教学的设计与实施 36

第一节 多学科整合教学与项目学习 36

一、国际合作项目的21世纪技能发展 37

二、多学科整合教学与STEM 41

三、多学科整合教学与项目学习 43

第二节 项目学习的教学设计 45

一、项目学习计划书的设计模板 45

二、项目学习的活动设计 48

三、项目学习的评价设计 51

第三节 项目学习的教学实施 56

一、项目学习的组织管理 56

二、项目学习工具的应用 60

三、项目学习网络的应用 62

第四节 项目学习支持工具 68

一、思维学习工具 68

二、数据分析工具 76

三、项目作品模板应用 87

第三章 翻转课堂的教学设计与实施 98

第一节 翻转课堂的教学设计 98

一、翻转课堂的设计模板 99

二、翻转课堂的活动设计 100

三、翻转课堂的任务单设计 102

四、翻转课堂的评价设计 105

第二节 翻转课堂的教学实施 106

一、微课资源的制作 106

二、课堂管理工具的应用 108

三、网络环境的应用 109

第三节 教学实施支持工具 111

一、课堂教学管理工具 112

二、学科教学应用工具 116

三、教学案例模板应用 123

第四章 典型教学案例分析 134

第一节 项目学习的优秀案例 134

一、案例一:球的反弹 135

二、案例二:探索体重和身高的奥秘 141

三、案例三:变废为宝——环保酵素 149

四、案例四:川西居民的调查研究 156

五、案例五:户外水杯个性化设计 163

六、案例六:安全记心中,平安校园行 174

第二节 翻转课堂的优秀案例 183

一、案例一:小学数学“鸡兔同笼” 183

二、案例二:小学数学“吃西瓜” 188

三、案例三:小学数学“三角形的内角和” 196

四、案例四:小学数学“有趣的搭配” 200

五、案例五:小学数学“有趣的测量” 208

六、案例六:小学英语“Let's spell” 214

七、案例七:小学数学“圆锥的体积” 220

八、案例八:小学数学“有几棵树” 226

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