肢体障碍儿童家长手册PDF电子书下载

第一章 如何使用这本手册 2

一 本手册编制的背景和目的 2

二 家长阅读本手册的建议方式 2

（一）缓步慢行，一天5～10分钟读完一个单元 2

（二）家长先选取和孩子相关的诊断阅读 3

（三）家长先看最担忧的发展领域 3

（四）先看懂孩子有接受的发展量表 3

（五）家长先看正接受服务的专业单元 3

（六）家长由目录中找出最关心的议题先看 4

（七）家长寻求并运用所在地的资源 4

三 编辑群给慢飞天使家长的话 4

（一）考虑自己和整个家庭的需求 4

（二）慢飞天使有一般孩子的需求 5

（三）家长要主动参与儿童康复 5

第二章 儿童常见的肢体障碍 8

一 小儿脑性瘫痪 8

（一）我的孩子是脑瘫吗 8

（二）孩子为什么会得脑瘫 9

（三）得了脑瘫该怎么治疗 9

（四）如何预防脑瘫 10

二 颅脑创伤 10

（一）什么是颅脑创伤 10

（二）颅脑创伤会给孩子带来哪些危害 10

（三）孩子出现颅脑创伤后如何应对 11

（四）如何判断创伤性颅脑损伤的严重程度 11

（五）怎样预防儿童创伤性颅脑损伤 12

三 发育性协调障碍 13

（一）什么是发育性协调障碍 13

（二）发育性协调障碍有哪些表现 13

（三）孩子为什么会出现发育性协调障碍 14

（四）发育性协调障碍如何治疗和预防 14

四 先天性脊柱裂 15

（一）什么是先天性脊柱裂？它有哪些危害 15

（二）先天性脊柱裂的产生原因是什么 16

（三）得了先天性脊柱裂该怎么办 16

（四）先天性脊柱裂可以预防吗 16

五 新生儿臂丛神经损伤 17

（一）什么是新生儿臂丛神经损伤 17

（二）新生儿臂丛神经损伤的产生原因是什么 17

（三）得了新生儿臂丛神经损伤怎么办 18

（四）新生儿臂丛神经损伤可以预防吗 18

六 神经肌肉疾病 19

（一）神经肌肉疾病是一类什么病 19

（二）儿童常见的神经肌肉疾病 19

（三）神经肌肉疾病一般要做哪些检查 20

（四）神经肌肉疾病可以治疗吗 21

（五）神经肌肉疾病预后如何 21

七 先天肢体畸形 22

（一）先天肢体畸形的发病情况 22

（二）先天肢体畸形的发病原因 22

（三）常见的先天肢体畸形有哪些，有哪些治疗措施 22

（四）如何预防先天肢体畸形 23

八 骨关节疾病 23

（一）特发性脊柱侧弯 23

（二）先天性髋关节发育不良 25

九 发育迟缓 26

第三章 了解一般儿童的发展 30

一 儿童的发育或发展 30

（一）发育是儿童随年龄而增加的新技能 30

（二）六大发展领域 30

（三）看懂发展评估表的数据 30

（四）儿童发展的任务 31

二 学前儿童的发展 32

（一）认知能力发展 32

（二）社会情绪发展 36

（三）大动作发展 38

（四）精细动作发展 43

（五）语言能力发展 45

（六）生活自理发展 48

三 儿童的游戏发展 55

（一）观察孩子游戏了解他的发展 55

（二）儿童游戏发展的五个方面 55

（三）0～1岁孩子的游戏发展 56

（四）1～2岁孩子的游戏发展 57

（五）2～3岁孩子的游戏发展 57

（六）3～4岁孩子的游戏发展 58

（七）4～5岁孩子的游戏发展 58

四 儿童的睡眠 59

（一）睡眠时间随年龄与特性而异 59

（二）睡眠品质影响健康 60

（三）建立良好睡眠的原则 60

五 儿童的气质 61

（一）什么是气质 61

（二）由九类行为了解幼儿的气质 61

（三）三个气质类型 61

（四）因材施教 62

六 孩子先天的精熟动机 63

（一）早期介入要评估精熟动机 63

（二）什么是精熟动机 63

（三）在亲子互动中增进孩童精熟动机的策略 64

（四）调整活动难易度的方法 64

第四章 筛查评估 66

一 家长如何早期发现孩子有运动异常 66

（一）运动发育迟缓 66

（二）姿势异常 66

（三）肌张力及关节活动度 66

二 医疗团队常用的评定方法 67

（一）全身运动评定 68

（二）阿尔伯塔婴儿运动量表 68

（三）皮博迪运动发育量表 69

（四）粗大运动功能测试 69

（五）粗大运动功能分级系统 69

第五章 专科医学与专业治疗 78

一 专科医学 78

（一）儿童康复医学专业 78

（二）儿童神经内科专业 79

（三）儿童心理行为专业 80

（四）儿童保健专科专业 82

二 专业治疗 84

（一）物理治疗 84

（二）作业治疗 86

（三）语言治疗 88

（四）临床心理服务 90

（五）特殊教育 91

（六）音乐治疗 95

（七）社会工作 100

（八）中医治疗 102

第六章 家庭康复 112

一 儿童康复与早期教育 112

（一）儿童康复与早期教育结合的必要性 112

（二）家庭是儿童康复治疗与早期教育结合的最佳场所 112

（三）家庭中实现儿童康复治疗与早期教育结合的方法 112

（四）在家庭康复治疗与早期教育过程中的注意事项 113

二 了解以家庭为中心的早期儿童康复 113

（一）什么是以家庭为中心 113

（二）以家庭为中心的儿童康复特点 114

（三）家长可以做的十件事 114

三 儿童康复的家庭成效 115

（一）两个角度看家庭成效 115

（二）八个家庭成效 116

（三）现代观点看儿童成效 118

四 家长的心理适应及参与 118

（一）当孩子被诊断有发展问题时，家长心理如何适应 118

（二）家长如何积极参与儿童早期干预 120

（三）家长要善于运用正式与非正式资源 122

（四）亲职功能是非常重要的 124

（五）每个父母都可以是孩子王 126

（六）观察孩子的需求并适度回应 128

五 幼儿的参与 130

（一）发展迟缓幼儿参与的概念与干预 130

（二）将康复活动融入儿童的日常生活中 131

（三）如何让孩子有丰富的社会参与 133

六 家庭康复引导 135

（一）辅助器具的应用 135

（二）简单行为原则的操作 136

（三）幼儿哭泣问题的处理 139

七 提升儿童功能 140

（一）如何让孩子学得更好 140

（二）如何让孩子玩得更好 142

（三）如何让孩子和别人互动得更好 144

（四）如何让幼儿行动得更好 146

（五）如何让孩子沟通得更好 149

（六）如何让孩子说得更好 152

（七）五种运动：灵活孩子的樱桃小嘴 154

（八）如何让孩子学会照顾自己 157

（九）如何引导孩子自己吃喝 160

（十）告别尿布 162

第七章 康复资源 166

一 国家级及省级残疾人联合会 166

二 国内主要儿童康复医疗机构（大陆） 167

参考文献 171

附彩图 172