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第一篇 “生物学‘问题导学法’教学研究”总课题研究报告 1

生物学“问题导学法”教学研究 3

第二篇 “生物学‘问题导学法’教学研究”子课题研究报告 23

生物学“问题导学法”理论模型和实践模式的建构与实施 25

生物学“问题导学法”教学模式的实践与研究 31

生物学“问题导学法”中创设“问题”的教学研究 42

中学生物教学中“问题”的创设及解决策略 53

生物学“问题导学法”中“导”与“学”的理论与实践研究 63

高中生物教学基于“问题导学法”的导学设计与应用研究 76

第三篇 “生物学‘问题导学法’教学研究”课题研究论文 81

创设问题情境，培养学生思维能力 83

掌控生物课堂“提问”时机，提升生物教学“提问”效率 86

生物教学中基于英特尔未来教育理念的“问题导学” 91

“问题导学法”五步教学模式对生物课堂效果的初步分析 97

如何“导”学生才“学” 102

用“问题导学法”上生物课要合理设置问题 106

如何在“问题导学法”教学模式中创设问题 110

浅谈合作学习与“问题导学法”的有效整合 114

“问题导学法”在“植物生长素的发现”教学中的应用 118

生物学“问题导学法”中“导”的案例研究 122

“问题导学法”在初中生物教学中的运用 126

基于“问题导学法”培养学生自我导学的探究 131

“问题导学法”中伪问题的类型与对策 136

第四篇 “生物学‘问题导学法’教学研究”课题研究课例 141

探究细胞膜控制物质的进出 143

光合作用吸收二氧化碳释放氧气 149

探究环境因素对金鱼藻光合作用强度的影响 155

生物组织中可溶性还原糖、脂肪、蛋白质等鉴定试验 160

参考文献 166