课程论重建与教育科学研究 上PDF电子书下载

第五编 教育学理论研究 484

对凯洛夫《教育学》第一章译文的几点意见 484

凯洛夫《教育学》中译本第二次修订述要 487

全面发展是指“人”的全面发展 492

我对全面发展教育方针的理解 496

教育学的研究任务和研究方法 501

略谈教育学遗产的批判和继承 508

筹备组织教育学研究会倡议书（摘要） 512

《关于教育本质问题的论争》编者的话 514

全国教育学研究会第二届年会开幕词 515

《论教育和人的全面发展》编者的话 518

教育学研究要为开创社会主义建设新局面服务 521

《论教育规律及其他》自序 525

《学习马克思的教育思想》编者的话 527

教育学研究的回顾和展望 529

打好精神文明建设的基础 540

谈谈教育学的中国特色问题 552

人才学还是教育学？——评“人才学”论文中的某些观点 568

论教育的起源和发展 575

关于我国教育立法问题的管见 619

我国教育要迎接新技术革命的挑战 629

试论我国教育的未来 633

《中共中央关于教育体制改革的决定》对教育学研究提出的课题 644

教育学中有些模糊观念需要澄清 656

同师范生谈教育科学 665

简论现代中小学教育的本质特征 684

评价教育实验要考虑的几个问题 691

第六编 教育改革研究 696

我对“学校一切工作都是为了转变学生的思想”的理解 696

谈谈社会主义学校教育的几个规律 700

普及教育是国家的义务 729

正确处理学生思想品德教育的种种关系 735

要狠抓根本 757

要抓住主要矛盾 760

当前我国教育的几个迫切问题 763

学制改革问题的探讨 775

苏联历次教育改革给我们的一些启示 792

怎样改进我国中小学教育 797

改革教育思想与提高对教育工作的认识 800

关于施行《义务教育法》的断想 805

深化教育改革从何着手？ 810

借鉴马卡连柯学说 深化我国教育改革——纪念安·谢·马卡连柯诞生100周年 813

义务教育是谁的义务？ 819

浅谈教育的民主化和科学化——纪念五四运动70周年 822

怎样大面积提高初中教育质量 826

教育的失误在哪里？ 838

小题大做和大题小做 842

普及初等教育和扫除文盲 844

关于民主党派办学的几个问题 847

祝贺《中华特教》创刊 852

中国教育的今天和明天 854

有感于音乐系教授卖钢琴 861

小草精神值得发扬 863

把我国青壮年文盲消灭在20世纪 865

对《全国教育事业十年规划和“八五”计划要点（草案）》的几点建议 869

教师法（草案）浅议 871

第七编 教育史与比较教育研究 874

学习苏联实施综合技术教育的经验 874

用马克思主义的态度来研究马克思主义教育思想 877

马克思主义教育思想的光辉文献——纪念列宁《青年团的任务》发表60周年 889

坚持毛泽东教育思想的科学体系 901

关于比较教育的教学内容——从一份《比较教育教学大纲》想起的 912

访日杂感 916

日本普及教育的有力措施——考察日本中小学教育笔记 925

日本和歌山市立本町小学参观记 930

日本大阪市立都岛工业高中参观记 934

我所了解的傅任敢教授 942

长留遗教在人间——杨贤江《青年修养与青年教育》读后 945

知识分子的光辉典范——介绍《陶行知全集》兼论陶先生毕生奋斗的道路 947

伟大人民教育家的丰碑——介绍《陶行知全集》兼论陶先生的贡献 949

怀念吾师李湘宸博士 953

怀念吾师刘百川先生 957

《李建勋教育论著选》前言 960

《傅葆琛教育论著选》前言 964

《徐国棨教育论著选》序 970

附录：陈侠先生教育学术成果一览 973

编者后记 997