义务教育学区制改革 基于共同体理论的教育均衡发展模式探索PDF电子书下载

第一章 绪论 1

第一节 学区制改革模式之研究背景 1

第二节 学区制改革模式之概念分析 5

第三节 学区制改革模式之理论基础 11

第二章 学区制促进教育均衡发展的改革缘起 23

第一节 传统校区制模式下教育资源配置失衡 23

第二节 学区制对传统校区制模式的边界突破 47

第三节 学区制与其他改革模式的比较优势 53

第三章 当前我国学区制改革的现状与问题 60

第一节 我国学区制改革的历程与现状 60

第二节 当前学区制改革面临的主要问题 75

第三节 影响学区制改革成效的制约要素 86

第四章 西方发达国家学区制运行的经验模式 90

第一节 美国学区制运行的经验模式 90

第二节 加拿大学区制运行的经验模式 99

第三节 法国学区制运行的经验模式 103

第五章 共同体理论应用于学区制的理论探索 112

第一节 共同体理论的基本内容 112

第二节 学区共同体的理论建构 122

第三节 学区共同体均衡发展的核心要素 134

第四节 基于共同体的学区一体化运行机制 137

第六章 基于共同体的学区办学理念一体化 142

第一节 学区办学思想的融合与创新 143

第二节 学区校园文化的一体化建设 149

第三节 学区教育品牌的培育与开放 152

第七章 基于共同体的学区管理模式一体化 158

第一节 学区共同体的组建划分 158

第二节 学区管理机构的权责设置 169

第三节 学区管理体制的一体化 177

第四节 学区运行的评价激励制度 182

第八章 基于共同体的学区资源共享一体化 187

第一节 推动资源供给与共享模式的变革 187

第二节 学区课程资源共享的一体化 192

第三节 学区教师资源共享的一体化 199

第四节 学区硬件资源共享的一体化 206

第五节 学区信息资源共享的一体化 211

第九章 基于共同体的学区生源配置一体化 217

第一节 生源配置一体化的条件基础 217

第二节 生源配置一体化的实施策略 223

第三节 生源配置一体化的配套保障 226

结语 231

参考文献 238

后记 246