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第一章 中美高等教育管理体制的比较 1

一、美国高等教育管理体制及院校设置 2

（一）联邦政府的主要职责 2

（二）州教育部门的主要职责 3

（三）学区教育管理机构的主要职责 3

（四）学校或教育机构的自身管理 4

（五）美国高等教育的院校设置机制 5

二、中国高等教育管理体制及院校设置 7

三、比较及启示 13

（一）中美高等教育管理体制的基本特征及成因 13

（二）对中国高等教育管理体制改革的启示 18

第二章 中美高等教育入学考试制度的比较 22

一、美国高等教育的入学考试制度 22

（一）美国高等教育入学考试制度的兴起 22

（二）美国高等教育入学考试制度的演进 23

（三）美国高等教育入学考试制度的现状 27

二、中国高等教育的入学考试制度 37

（一）中国高等教育入学考试制度的起源 37

（二）中国高等教育入学考试制度的发展 38

（三）新中国高等教育入学考试制度的演变 39

（四）中国高等教育入学考试制度的现状 42

三、比较及启示 47

（一）美国高等教育入学考试制度的基本特征及其成因 47

（二）中国高等教育入学考试制度的基本特征及面临的主要问题 51

（三）中国高等教育入学考试制度的改革趋势 56

第三章 中美高等教育教学管理制度的比较 62

一、美国高等教育教学管理的历史和现状 62

（一）美国高等教育教学管理的历史 63

（二）美国高等教育教学管理的现状 75

二、中国高等教育教学管理的历史和现状 80

（一）中国高等教育教学管理的历史演变及其阶段性特点 81

（二）中国高等教育教学管理的现状 91

三、比较及启示 95

（一）中美高等教育教学管理的比较与分析 95

（二）可资中国高等学校教学管理借鉴的方面 99

第四章 中美高等学校科研管理制度的比较 102

一、美国高等学校的科研管理 103

（一）美国高等学校科学研究的职业化进程及研究取向 104

（二）第一次世界大战期间美国高等学校的科研及管理 108

（三）第二次世界大战期间美国高等学校的科研及管理 109

（四）第二次世界大战后美国高等学校自然科学的科研及管理 110

（五）第二次世界大战后美国高等学校人文科学与社会科学的科研及管理 115

（六）美国高等学校内部的科研管理 117

二、中国高等学校的科研管理 120

（一）政府部门对高等学校的科研管理 121

（二）高等学校内部的科研管理 124

三、比较及启示 128

（一）中美高等学校科研管理的比较与分析 129

（二）对中国高等学校科研管理的启示 130

第五章 中美高等教育经费投入体制的比较 136

一、美国高等教育经费投入体制 137

（一）美国高等教育经费投入体制的历史演进 137

（二）美国高等教育经费投入的来源与渠道 140

（三）美国高等教育经费投入体制的特点 147

二、中国高等教育经费投入体制 148

（一）中国高等教育经费投入体制的历史演进 148

（二）中国高等教育经费投入的来源与渠道 152

（三）中国高等教育经费投入体制的特点 158

三、比较及启示 159

（一）中美高等教育经费投入渠道的对比与分析 159

（二）对中国高等教育经费投入体制改革的启示 164

第六章 中美高等教育教师聘任制度的比较 170

一、美国高等教育教师聘任制度 170

（一）美国高等教育教师聘任制度的形成与发展 170

（二）美国高等教育教师聘任制度的基本内容 177

二、中国高等教育教师聘任制度 186

（一）中国高等教育教师聘任制度的历史回顾 187

（二）中国高等教育教师聘任制度的基本内容 190

三、比较及启示 197

（一）中美高等教育教师聘任制度的对比与分析 197

（二）对中国高等教育教师聘任制度改革的启示 201

第七章 中美高等师范教育制度的比较 206

一、美国的高等师范教育制度 207

（一）美国师范教育的发展及制度建设的进程 207

（二）美国的教师资格认证制度 213

二、中国的高等师范教育制度 218

（一）中国高等师范教育的产生与发展及制度建设的历程 219

（二）中国的教师资格认证制度 226

三、比较及启示 231

（一）中美高等师范教育制度的差异 231

（二）对中国高等师范教育制度改革与完善的启示 238

第八章 中美高等职业教育制度的比较 242

一、美国社区学院的历史与现状 243

二、美国社区学院的合作伙伴 248

（一）社区学院与政府 248

（二）社区学院与社区 251

（三）社区学院与企业 254

三、美国社区学院职业人才的培养模式 256

（一）多样的培养目标 256

（二）灵活的专业设置 258

（三）综合的课程体系 260

（四）开放的培养途径 263

（五）适应性强的师资队伍 266

（六）公开的管理体制 267

四、比较及启示 269

（一）中美高等职业教育的比较与分析 271

（二）对中国高等职业教育改革的启示 276

第九章 中美高等教育评估制度的比较 286

一、美国的高等教育评估制度 287

（一）美国高等教育评估制度的源起 287

（二）美国高等教育评估制度的发展 289

（三）美国高等教育评估制度的完善 290

（四）美国高等教育评估制度的现状 292

二、中国的高等教育评估制度 296

（一）新中国高等教育评估的前期实践 296

（二）政府主导的高等教育评估制度建设时期 297

（三）政府主导下的民间参与时期 300

三、比较及启示 301

（一）中美高等教育评估制度异质性的比较与分析 301

（二）对中国高等教育评估制度建设的启示 309

参考文献 315

附录：论美国师范教育的转型 326

后记 334