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专业引导技巧  成就卓越咨询顾问、引导师、管理者、领导者、培训师和教练  第3版
专业引导技巧  成就卓越咨询顾问、引导师、管理者、领导者、培训师和教练  第3版

专业引导技巧 成就卓越咨询顾问、引导师、管理者、领导者、培训师和教练 第3版PDF电子书下载

社会科学

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  • 作 者:(美)罗杰·施瓦茨(Roger Schwarz)著;吴凤荣译
  • 出 版 社:北京:电子工业出版社
  • 出版年份:2018
  • ISBN:9787121319358
  • 页数:304 页
图书介绍:本书被奉为引导界地标性读物,为咨询师、引导者、教练、培训者及帮助组织提升创造力和问题解决能力的人提供必要资源,教你如何建立引导角色、帮助组织实现更高绩效、帮团队快速建立信任等。本书包含基于前沿研究的更新内容,并修正了团队有效性和相互学习的模型,还展示了如何用专业引导技巧推动六西格玛和精益改进过程,为培训创建一个心理安全的学习环境、帮助教练实时处理团队和个人问题。此外,新增一章介绍如何用会议技术引导虚拟团队。
《专业引导技巧 成就卓越咨询顾问、引导师、管理者、领导者、培训师和教练 第3版》目录

第1部分 基石 2

第1章 专业引导技巧 2

需要团队引导 2

绝大部分需要引导技巧的人并不是引导师 2

这本书为谁而写 3

何谓专业引导技巧 6

体验专业引导技巧 9

让专业引导技巧变成你的一部分 10

小结 11

第2章 引导师和其他引导角色 12

选择引导角色 12

担任多种引导角色 22

何时适合放弃引导师角色 23

整个团队是你的客户 26

对于团队结果,你所肩负的职责是什么 26

小结 30

第3章 你的思维方式决定你的引导方式 31

你的思维方式:你的心智模式就如同操作系统那样 31

两套心智模式:单边控制模式与交互学习模式 33

你的思维方式不是你所认为的那样 33

调研反馈案例 34

单边控制模式 36

单边控制模式的价值观 38

核心假设 40

单边控制行为 42

单边控制模式的结果 45

放弃—控制模式 49

单边控制模式如何强化其自身 50

我们如何学习单边控制模式 51

从单边控制模式转为交互学习模式 52

小结 52

第4章 引导时采用交互学习模式 54

交互学习模式 54

交互学习模式的价值观 61

交互学习模式的假设 70

交互学习模式的行为 72

交互学习模式的结果 75

交互学习模式的强化循环圈 78

是否有的时候单边控制模式效果更好 78

小结 79

第5章 交互学习模式的八种行为 80

展现八种行为 80

行为1:陈述观点并真诚发问 82

行为2:分享所有相关信息 86

行为3:使用具体例子并就重要词汇的含义达成一致 88

行为4:解释你的推理与意图 91

行为5:聚焦利益而非立场 93

行为6:检验假设和推论 94

行为7:共同谋划下一步 105

行为8:讨论不便讨论的话题 107

学习如何展现这些行为 109

小结 110

第6章 设计和打造有效团队 111

团队有效性模型是如何帮助你及你所服务的团队的 111

工作团队和团队的区别 112

打造团队的要素是什么 112

互相协助将如何影响你和团队及工作团队之间的合作 117

团队有效性模型 117

你设计团队时的心智模式是什么 121

团队结构、流程和情境 122

团队结构 123

团队流程 128

团队情境 131

跨组织的团队和工作团队 137

帮助设计或重新设计团队或工作团队 137

帮助重新设计现有团队 139

小结 140

第2部分 对团队做出诊断并实施干预 142

第7章 使用六步骤交互学习模式循环实施诊断和干预 142

你需要诊断什么 143

你需要干预什么 145

交互学习循环 145

小结 148

第8章 如何对团队做出诊断 149

步骤1:观察并做出选择 149

步骤2:赋予意义 155

步骤3:选择如何做出回应 161

诊断行为中的挑战以及如何管理这些挑战 168

小结 173

第9章 如何对团队实施干预 174

实施干预步骤的主要要素 174

使用交互学习模式循环实施干预的例子 176

步骤4:检验观察 178

步骤5:检验意义 180

步骤6:共同谋划下一步 183

如何从一个干预步骤前往另一个干预步骤 185

仔细斟酌你的用词 188

小结 192

第10章 诊断并干预交互学习模式行为 193

交互学习模式行为与其他基本规则有何区别 193

就干预交互学习模式行为订立合约 194

对交互学习模式行为实施干预 197

行为1:陈述观点并真诚发问 198

行为2:分享所有相关信息 199

行为3:使用具体例子并就重要词汇达成一致 199

行为4:解释你的推理与意图 200

行为5:聚焦利益而非立场 201

行为6:检验假设和推论 202

行为7:共同谋划下一步 203

行为8:讨论不便讨论的话题 205

小结 205

第11章 使用交互学习模式来改善其他流程与技巧 206

使用交互学习模式来诊断并于预其他流程 206

当团队未能有效使用流程时做出诊断与实施干预 209

诊断并干预那些与交互学习模式不相一致的流程 210

诊断并干预支持交互学习模式的流程:精益与其他持续改善流程的方式 215

小结 218

第12章 诊断并干预你和团队的情绪 219

挑战 219

人们的情绪是如何产生的 220

团队如何表达情绪 222

管理你自己的情绪 223

决定如何干预 225

对情绪实施干预 228

帮助团队成员有效地表达情绪 228

帮助人们减少防御性思维 231

帮助团队表达积极情绪 233

当人们对你生气时 234

吸取教训 235

小结 236

第3部分 同意一起工作 238

第13章 订立合约 238

为何订立合约 238

订立合约的五个阶段 239

阶段一:与主要客户团队成员进行最初的接触 241

阶段二:规划引导 248

阶段三:与整个主要客户团队达成一致 257

阶段四:在引导中重新订立合约 259

阶段五:完成引导并做出评估 260

小结 261

第14章 联袂引导 262

决定是否联袂引导 262

分工与协作 268

在分工中分配角色 271

与合作伙伴建立健康关系 272

与合作伙伴的总结 276

小结 276

第15章 在自己的组织中担任引导角色 278

内部引导角色的优势和劣势 278

如何塑造你的内部引导角色 280

塑造你的引导角色 282

由外到内改变你的引导角色 288

小结 290

第4部分 与技术同行 292

第16章 使用虚拟会议技术 292

选择使用何种虚拟会议技术 292

虚拟会议所带来的挑战 295

设计和引导虚拟会议来迎接这些挑战 297

小结 301

后记 302

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