国家队运动员素质培养科学化研究PDF电子书下载

第一章 国家队运动员素质培养是一项重要工程 1

第一节 导论 1

一、研究的问题 1

二、研究的意义 2

三、研究的方法 3

四、研究的难点 4

第二节 运动员应当具备的素质 4

一、运动员的社会角色及其分化 5

二、信息社会对运动员的素质要求 12

第三节 国家队运动员培养模式及其借鉴 17

一、国家队运动员素质培养的方式 17

二、不同培养方式的利弊关系剖析 21

第四节 国家队运动员素质培养的目标和路径 24

一、运动员素质培养的基本目标和障碍 24

二、国内外相关机构破解障碍的办法 27

三、选择培养路径的关键是处理好学训矛盾 33

第二章 国家队运动员思想道德素质教育及实践成果 37

第一节 国家队运动员理想信念教育和道德养成工作现状 37

一、运动员理想信念教育的作用 37

二、运动员理想信念现状的调查 41

第二节 国家队运动员思想道德素质方面存在的主要缺陷 48

一、学训矛盾突出，容易忽视道德素质养成的长期性 48

二、竞技的功利化与道德素质养成的非功利化的矛盾突出 51

三、单一的思想道德教育手段很难形成合力 54

四、道德评价机制的缺乏阻滞了道德准入和退出机制的建立 56

五、迫切需要从榜样激励中加强思想道德教育 58

第三节 国家队运动员思想道德素质教育改革实验及效果评价 61

一、运动队思想道德素质教育改革原则 61

二、运动队思想道德素质教育改革的整体思路 63

三、思想道德素质教育改革效果评价指标体系 70

第四节 未来运动员思想道德素质培养的路径与措施 72

一、当前运动员思想道德素质培养的问题分析 72

二、未来运动员思想道德素质培养路径的设想 73

三、运动队思想道德素质教育改革实施办法 78

第三章 国家队运动员科学文化素质教育及实施难题 82

第一节 相关文献研究 82

一、关于“学训矛盾” 83

二、关于“体教结合” 85

三、关于运动员专业教育课程 87

四、运动员的远程教育研究 91

五、文献评述 93

第二节 运动员文化教育现状及影响因素 94

一、运动员文化教育现状及问题 94

二、运动员文化教育案例分析 114

三、运动员文化教育课程体系建设的内容 121

四、运动员文化教育影响因素 127

第三节 运动员文化教育运行机制 138

一、运动员文化教育运行机制的建立 138

二、运动员文化教育对策的落实 142

三、国家队运动员文化教育实施方案 146

第四章 国家队运动员职业技能培养体系和体制改革 150

第一节 职业技能及其培养 150

一、职业技能培养的理论基础与历史实践 151

二、职业技能培养的基本内容 153

三、国内外职业教育现状 153

第二节 运动员职业技能培养现状及存在的问题 163

一、我国运动员职业技能的培养内容 166

二、运动员职业技能的培养形式 168

三、运动员职业技能培养的政策保障和实施情况 170

四、存在的问题 172

第三节 新媒体时代国家队运动员职业技能培养体系的建立 177

一、新媒体下的运动员职业技能培养 177

二、国家队运动员职业技能培养体系构建的指导思想 180

三、不同国家运动员职业技能的培养内容 182

四、国家队运动员职业素质培养中的学科设置 187

第四节 国家队运动员职业技能培养保障机制及资源利用 190

一、国家队运动员职业技能培养的管理体制 190

二、国家队运动员职业技能培养的保障机制 192

三、逐层递进建立运动员职业技能培养保障体系 198

第五章 国家队运动员心理素质培养工作及完善措施 204

第一节 运动员心理素质的基本内涵 204

一、运动员心理素质的定义 205

二、运动员心理素质的结构 208

第二节 运动员心理素质培养的模式 222

一、心理素质培养的原则 222

二、心理素质培养的主体和受益者 225

三、心理素质培养的形式 226

四、心理素质培养的评估 231

第三节 运动员心理素质培养的现状及存在问题 235

一、认识水平不一 236

二、重视程度不够 236

三、系统性有待加强 237

四、评价体系有待完善 238

第四节 运动员心理素质方案和培养措施 238

一、培养目标 239

二、培养原则 240

三、培养教育内容与工作实施计划 242

四、培养对象 247

五、培养方法与手段 249

六、效果评估 254

七、保障条件 255

第六章 本项研究的结论、局限及未来研究的思路 257

第一节 本项研究的基本结论 257

一、运动员素质培养的主要方向是全面发展 257

二、运动员素质培养工作研究发现的问题 263

三、运动员素质培养应当采取的系列措施 270

第二节 本研究的局限 273

一、关注点主要集中在国家队运动员 273

二、思想道德素质培养效果评价指标体系存在缺陷 273

三、科学文化教育方案的设计仍以政府支撑为主导 273

四、运动员职业技能培养课程缺少社会化内容 274

五、缺少对教练员等相关人员心理素质改善的具体方案 274

六、对运动员素质教育现状分析和研究不足 274

第三节 未来运动员素质培养工作研究的思路 275

一、运动员素质培养要围绕“体教结合”方向开展研究和实践 275

二、运动员素质教育研究要适应“互联网＋”时代变化 276

三、把提高运动员素质当作体育强国建设的重要环节 277

后记 279

参考文献 281