山香教育 2018国家教师资格考试专用教材 教育教学知识与能力 小学PDF电子书下载

教师资格统考题型解读 1

第一部分 教育知识与应用 10

第一章 教育基础 10

应试指导 10

考情分析 10

知识图解 11

考点详解 11

第一节 小学教育的发展与特点 11

一、我国小学教育的历史发展与现状★ 11

二、我国小学教育的特点★★ 13

第二节 学校的组织与运行 14

一、学校组织 14

二、学校管理的基本制度 16

三、学校组织机构及运行 17

四、学校组织的发展趋势 17

第三节 教育的产生与发展 18

一、教育概述★ 18

二、教育的起源与历史发展★ 21

第四节 教育学的发展 27

一、教育学的萌芽阶段★ 27

二、教育学的独立形态阶段★ 30

三、20世纪教育学的多元化发展★ 34

四、中国近现代教育思想 35

五、当代教育学理论的新发展★ 37

第五节 教育的基本规律 38

一、教育与社会的发展★ 38

二、教育与人的发展★ 43

第六节 教育目的 50

一、教育目的概述★ 50

二、教育目的的层次结构★ 52

三、教育目的确立的依据★ 53

四、教育目的的理论★ 54

五、我国教育目的的基本精神★ 55

六、我国教育目的的落实 56

第七节 教育制度 58

一、教育制度的概念★ 58

二、我国现代学制的沿革★ 59

三、我国当前的学制★ 62

四、现代教育制度的发展★ 63

第八节 课程 65

一、课程概述 65

二、课程的文本形式 70

三、小学阶段课程的特点 73

四、课程编制的基本原理 73

五、课程内容 74

六、课程目标 76

七、课程实施及评价 76

八、课程结构 77

第九节 基础教育课程改革的现状和发展趋势 79

一、基础教育课程改革的现状★ 79

二、基础教育课程改革的发展趋势★ 85

第十节 教育科学研究及其方法 86

一、教育科学研究概述★ 86

二、教育科学研究的基本过程 87

三、小学教育科学研究的基本方法★★ 93

第十一节 教师专业发展 98

一、教师的概念 98

二、教师职业的性质及发展历史 98

三、教师劳动的特点★ 99

四、教师专业发展★★ 104

五、教师的成长与发展 106

六、《小学教师专业标准（试行）》解读 107

实战演练 108

第二章 学生指导 110

应试指导 110

考情分析 110

知识图解 111

考点详解 111

第一节 心理学基础知识 111

一、心理学概述 111

二、小学生认知特点与差异★ 115

三、小学生情感和意志发展 136

四、小学生个性心理特征★ 137

五、小学生社会性发展 142

第二节 小学生的身心发展与特点 142

一、小学生生理发展的主要特征与教育 143

二、小学生个体心理发展★ 143

三、心理发展的理论★ 146

第三节 小学生的学习 151

一、学习的实质和类型 151

二、行为主义学习理论★ 153

三、认知派学习理论 157

四、人本主义学习理论★★★ 161

五、建构主义学习理论 162

六、小学生的学习特点 163

七、小学生的学习指导★★★ 165

第四节 小学思想品德 171

一、品德的实质与结构★ 171

二、品德发展的基本理论 173

三、品德发展的基本特征 175

四、影响品德学习的一般条件 177

五、品德的形成与培养 177

六、小学生不良行为的矫正 178

第五节 小学德育 179

一、小学德育概述 179

二、小学阶段德育的培养目标 179

三、小学德育的主要内容 180

四、小学德育过程及其基本规律 181

五、小学德育的原则★ 183

六、小学德育的途径和方法★ 184

第六节 小学美育 186

一、小学生审美心理发展的特点 186

二、小学生美育的方法和策略★★ 187

第七节 小学生安全与心理健康教育 188

一、小学生医疗保健★ 188

二、小学生卫生保健★ 189

三、小学生常见传染病预防★ 192

四、小学生安全教育 193

五、小学生心理健康与心理辅导概述 196

六、影响学生行为改变的方法★ 198

七、小学生常见的心理问题 202

实战演练 204

第三章 班级管理 207

应试指导 207

考情分析 207

知识图解 208

考点详解 208

第一节 班级管理概述 208

一、班级与班集体 208

二、班级管理概述★ 210

三、班级管理的目标 211

四、班级管理的内容 212

五、班级管理的原则 212

六、班级管理的方法★★ 214

七、班级管理的模式 215

八、班级管理中存在的问题及解决策略 216

第二节 班级日常管理 217

一、班级组织建设在日常管理中实现 217

二、小学班级环境管理★★★ 217

三、小学班级的教育性管理★★★ 219

四、班级日常管理中的学生评价★★★ 221

第三节 班主任工作概述 223

一、班主任的概念 223

二、班主任的地位和作用 223

三、班主任的基本职责★ 224

四、班主任工作的内容与方法 224

五、班主任自我修养的方法 229

第四节 班级活动 229

一、班级活动的概念 229

二、班级活动的类型★ 230

三、班级活动的意义 231

四、班级活动的设计原则 231

五、班级活动的途径和方法★★ 232

第五节 班队活动 233

一、班队活动的概念 233

二、班队活动的设计 233

三、班队活动的类型 234

第六节 课外活动 237

一、课外活动的含义 237

二、课外活动的内容 237

三、课外活动的意义 238

四、课外活动的特点★ 238

五、课外活动的组织形式★ 239

六、课外活动的组织 240

第七节 班级教育力量管理 241

一、班级中的各种教育力量 241

二、教育力量协调一致★★★ 241

三、学校、家庭、社会三结合教育 242

实战演练 245

第二部分 教学知识与能力 248

第四章 学科知识 248

应试指导 248

考情分析 248

知识图解 248

考点详解 249

第一节 小学语文学科知识 249

一、小学语文课程标准 249

二、小学语文中的专业知识★★ 250

三、文体知识和文学知识 257

第二节 小学数学学科知识 258

一、小学数学课程标准 258

二、学科专业知识★★ 259

第三节 小学英语学科知识 271

一、小学英语课程标准 271

二、学科专业知识★★★ 273

第四节 小学音乐学科知识 278

一、小学音乐课程标准 278

二、音乐基本理论知识 280

第五节 小学体育与健康学科知识 288

一、小学体育与健康课程标准 288

二、学科专业知识 290

第六节 小学美术学科知识 291

一、小学美术课程标准 291

二、学科专业知识 293

第七节 小学科学学科知识 297

一、物质科学 297

二、生命科学 303

三、地球科学 308

四、技术和实验探究 309

实战演练 311

第五章 教学设计 313

应试指导 313

考情分析 313

知识图解 313

考点详解 314

第一节 教学设计与教案设计概述 314

一、教学设计 314

二、教案设计 317

第二节 综合实践活动 321

一、综合实践活动概述★ 321

二、综合实践活动的特征★ 321

三、综合实践活动的目标★ 322

四、综合实践活动的实施原则★ 322

第三节 信息技术与小学教学整合 323

一、信息技术与小学教学整合概述 323

二、信息技术与小学教学整合的基本途径和方式★ 323

三、信息技术与小学教学整合中存在的误区 324

实战演练 324

第六章 教学实施 326

应试指导 326

考情分析 326

知识图解 327

考点详解 327

第一节 教学概述 327

一、教学的概念 327

二、教学与教育、智育、上课、自学的关系 327

三、教学工作的意义 328

四、教学的一般任务 328

第二节 教学过程 329

一、教学过程概述 329

二、教学过程的基本规律（基本特点）★ 330

三、教学过程的结构 334

第三节 教学原则与教学方法 335

一、教学原则★★ 335

二、教学方法★★ 339

第四节 小学课堂教学组织的形式和策略 344

一、教学组织形式的概念 344

二、现代教学的基本组织形式——班级授课制 344

三、现代教学的辅助形式——个别教学与现场教学 345

四、现代教学的特殊组织形式——复式教学 346

五、其他教学组织形式 346

六、新型教学组织形式 347

七、组织课堂教学过程的策略分析 348

第五节 小学课堂教学的基本环节 349

一、备课 349

二、上课 351

三、作业的布置与反馈 352

四、课外辅导 353

五、学业成绩的检查与评定 353

第六节 小学课堂教学导入 354

一、课堂教学导入概述 354

二、课堂教学导入的类型 355

三、课堂教学导入设计的一般原则 357

第七节 小学课堂教学情境的创设 358

一、课堂教学情境创设的概念 358

二、课堂教学情境创设的价值 358

三、课堂教学情境创设的方式 358

四、课堂教学情境的创设方法 359

五、设计课堂教学情境应注意的问题 361

六、良好课堂教学情境的创设★ 362

第八节 小学教师的课堂教学行为★ 363

一、教学行为的概念 363

二、教学行为的类型 363

三、教学行为的构成 363

四、教学行为的性质 364

五、教学行为水准的高低的主要表现 364

第九节 小学课堂教学的基本策略和主要方法 364

一、课堂教学策略的概念 364

二、课堂教学策略的特征 364

三、小学课堂教学的基本策略★★ 365

第十节 小学课堂教学总结 367

一、课堂教学总结的概念 367

二、课堂总结的作用 367

三、小学教师课堂总结的方法★★ 368

四、课堂总结中要注意的问题 369

第十一节 小学生学习动机的激发 370

一、学习动机概述 370

二、小学生学习动机的激发★★ 378

第十二节 小学生学习方式 380

一、知识的学习 380

二、技能的形成 392

三、新课程倡导的学习方式的基本类型★ 396

实战演练 398

第七章 教学评价与反思 400

应试指导 400

考情分析 400

知识图解 400

考点详解 401

第一节 教学评价 401

一、教学评价概述 401

二、教学评价的内容★ 401

三、教学评价的类型★ 402

四、教学评价的功能 406

五、课堂教学评价的基本内容 407

六、教学评价的方法★ 409

七、学生学业成就评价的方法 410

八、听课与评课 410

第二节 小学教师教学反思 412

一、教学反思的概念 412

二、教学反思的特点 412

三、教学反思的类型★ 413

四、教学反思的内容★ 413

五、教学反思的过程 415

六、教学反思的途径和方法★ 415

七、教学反思的作用 416

实战演练 417

附录 教学设计实例展示 418