学习与创新互联网时代如何做教师PDF电子书下载

第一篇 早期实践 1

与教育技术结缘 3

初试网络学习 7

公选课 11

案例与叙事 17

反思“科学” 20

走上自由研究之路 23

“3个1教学模式” 27

第一次受挫 34

从头再来 36

遭遇学生“抗议” 40

峰回路转 44

收获 48

PPT与教学 50

第二篇 理论探索 55

开博了 57

黎加厚与焦建利 62

“李克东难题” 67

新建构主义 70

从框架到体系 74

欢呼与沉默 77

来自教育技术圈外的反响 81

与西蒙斯面对面 87

反思教育技术 91

君子之争 97

三个老男人的华山论剑 101

教育信息化的重心在哪里？ 107

殊途同归 112

碎片化，你拒绝得了吗？ 116

第三篇 创新教育 121

诗与创新 123

开设创新思维课程 125

渐入佳境 130

教育就是讲故事 134

创新思维歌 136

超星慕课 141

翻转课堂 143

像创客一样学习 146

不是所有学生都欢迎改变 149

奇思妙想平安夜 150

第四篇 自我剖析 157

我为什么转专业 159

我为什么坚持写博客 160

我的学习动机 163

我的个性心理 166

我佩服的人 167

我的知识结构 169

我的思维方式 172

我的学习方式 180

我的网络观念 183

我的教育理念 186

附录一 王竹立讲座PPT 191

附录二 王竹立讲座视频 194

附录三 王竹立论文 195

附录四 数字化时代本土高校教师自主发展范式研究——以“新建构主义”创立者王竹立为例&赵师红 201

后记 211