健康教育学 十三五 本科 供预防医学类专业用 第八轮 第3版PDF电子书下载

第一篇 概述 3

第一章 绪论 3

第一节 健康教育学的定义及研究范围 3

一、健康教育学的定义 3

二、健康教育学研究范围 4

第二节 行为与健康及学习健康教育学的意义 5

一、行为与健康 5

二、健康教育学在公共卫生与预防医学中的作用 6

第三节 健康教育与健康促进的概念 7

一、健康教育的概念 8

二、健康促进的概念 11

第四节 中国健康教育与健康促进的历史发展 16

一、卫生宣传与健康教育的兴起 16

二、卫生宣教与爱国卫生运动时期 17

三、健康教育学科的建立与网络初步形成时期 17

四、健康教育与健康促进时期 18

五、展望健康教育与健康促进在建设“健康中国” 的作用 20

第二章 健康行为 21

第一节 行为与人类行为概述 21

一、行为的基本概念 21

二、人类行为及特点 21

三、人类行为发展与社会化 23

第二节 健康行为及其健康相关行为 26

一、健康行为与健康相关行为的概念 26

二、健康相关行为的主要特点和内容 28

第三节 健康行为的影响因素 29

一、个体因素 30

二、家庭因素 33

三、教育与学习因素 34

四、文化因素 35

五、大众传媒与新媒体 37

六、社会因素 39

七、物质环境 41

第四节 健康行为生态学模型与行为干预的策略 42

一、健康行为生态学观点与其理论发展 42

二、健康行为生态学模式与健康教育 44

三、基于生态学模型的健康行为干预策略 44

第二篇健康行为相关理论 52

第三章 理性行动与计划行为理论 52

第一节 理性行动与计划行为理论发展的背景 52

一、价值期望理论与个体认识中“价值期望”观念 52

二、理性行动与计划行为理论的提出与发展 53

第二节 理性行动与计划行为理论相关概念及框架 54

一、基本概念 54

二、理性行动理论的基本内容 57

三、计划行为理论的基本内容 58

四、理性行动理论、计划行为理论与其他理论整合模式 59

五、计划行为理论框架构成要素的测量与分析 60

第三节 理性行动与计划行为理论实践及应用 61

一、应用实例 61

二、理论应用与面临的挑战 66

第四章 健康信念模式 69

第一节 健康信念模式发展的背景 69

第二节 健康信念模式的相关概念及框架发展 70

一、健康信念 71

二、行动线索 72

三、自我效能 73

四、健康信念模式的框架发展 73

第三节 健康信念模式的实践与应用 78

一、健康信念模式实践应用中的有关问题 78

二、实践应用实例及评价 79

第五章 阶段变化理论 85

第一节 阶段变化理论的背景与发展 85

第二节 阶段变化理论核心构件 86

一、阶段变化理论的相关概念 86

二、阶段变化理论的内涵 90

第三节 阶段变化理论的应用 91

一、在戒烟行为中的应用 92

二、在老年人糖尿病和高血压项目中的应用 93

第四节 阶段变化理论的局限与发展 94

一、阶段变化理论的局限性 94

二、阶段变化理论的未来发展 95

三、小结 96

第六章 社会认知理论 97

第一节 社会认知理论的背景与发展 97

一、背景与发展 97

二、社会学习理论 98

三、社会认知理论的特点 99

第二节 社会认知理论的核心内容与构件 101

一、社会认知理论的重要概念 102

二、在健康教育与健康促进实践中的三元交互决定论 110

三、社会认知理论的三层级实施模式 113

第三节 社会认知理论的应用 114

一、在健康教育与健康促进领域的应用概况 114

二、社会认知理论的应用案例与分析 116

第七章 社会网络与社会支持 120

第一节 社会网络与社会支持理论背景与发展 120

第二节 社会网络与社会支持的概念 121

一、社会网络 121

二、社会支持 126

第三节 社会网络、社会支持与健康之间的关系 127

第四节 社会网络和社会支持理论的实践应用 128

一、应用社会网络和社会支持的关键因素 128

二、社会网络和社会支持的干预策略 129

三、应用实例 131

第五节 社会网络与社会支持理论的局限性及未来发展 133

第八章 社区与组织机构改变理论 135

第一节 社区与组织机构改变理论背景与发展 135

一、社区组织的概念 135

二、社区组织的发展 136

第二节 社区组织理论 137

一、社区组织理论模型的分类 137

二、社区组织理论的关键概念 139

三、推动社区组织的实施步骤 141

第三节 组织机构改变理论 142

一、组织阶段改变理论 143

二、组织发展理论 144

三、组织间关系理论 145

第四节 理论实践应用 147

一、社区组织理论的应用 147

二、组织发展理论的应用 150

第九章 创新扩散理论 152

第一节 创新扩散理论的背景与发展 152

一、起源 152

二、发展 153

三、转折点 153

四、集大成者—美国著名传播学家罗杰斯 154

第二节 创新扩散理论相关概念及框架 155

一、创新扩散理论的概念及四要素 155

二、创新扩散的过程 158

三、面对创新人们呈现的不同反应类型 160

四、影响创新扩散过程的创新特征 163

五、其他影响创新扩散过程的因素 164

第三节 理论实践及应用 165

一、国内外应用实例 165

二、本理论的优缺点 167

三、创新扩散理论的发展 168

第十章 社会营销 171

第一节 社会营销理论的背景与发展 171

一、社会营销的定义 171

二、社会营销的发展历程 172

三、社会营销与市场营销的区别 174

四、社会营销与其他影响公众行为方法的区别 175

第二节 社会营销理论相关概念及框架 176

一、社会营销的构成要素 176

二、社会营销计划 178

第三节 社会营销理论的应用 181

一、从社会营销中受益的主要社会问题 181

二、社会营销在健康教育与健康促进领域的应用 181

三、社会营销在健康教育与健康促进领域的应用实例 182

四、社会营销的局限性 187

第三篇 健康教育与健康促进实践 191

第十一章 健康教育与健康促进项目的设计、实施与评价 191

第一节 格林模式简介 191

一、格林模式的概念 191

二、格林模式的演变 192

三、格林模式的应用 193

四、格林模式中各阶段所对应的理论 194

第二节 健康教育与健康促进项目的需求评估 195

一、健康教育与健康促进项目需求评估的概念 195

二、健康教育与健康促进项目需求评估的资料收集方法 195

三、健康教育与健康促进项目需求评估的内容 196

第三节 健康教育与健康促进项目的设计、实施与评价 201

一、健康教育与健康促进计划设计 201

二、健康教育与健康促进项目的实施 206

三、健康教育与健康促进项目评价 209

第十二章 健康传播方法与技术 214

第一节 健康传播概述 214

一、传播概念与模式 214

二、健康传播 218

第二节 人际传播 220

一、人际传播的特点与常用形式 220

二、人际传播基本技巧 221

第三节 群体传播、组织传播与大众传播 224

一、群体传播 224

二、组织传播 225

三、大众传播 227

第四节 健康传播材料制作与使用 228

一、健康传播材料制作 228

二、健康传播材料的使用技巧 232

三、新媒体与健康传播 233

第五节 影响健康传播效果的因素与对策 236

一、传播者因素 236

二、信息因素 237

三、传播媒体因素 237

四、受传者因素 238

五、环境因素 238

第十三章 健康教育教学活动的设计与评价 240

第一节 健康教育教学活动概述 240

一、健康教育教学活动类型 240

二、健康教育教学活动的特点及其影响因素 240

三、健康教育教学活动设计、选择和实施的原则 242

第二节 健康教育的教学方法 244

一、健康教育教学方法简介 244

二、健康教育教学方法的分类 244

三、常用的健康教育教学方法 245

第三节 健康教育教学方法的综合运用 252

一、参与式教学法 252

二、同伴教育 253

第四节 “互联网＋” 时代的健康教育方法 255

一、互联网对健康教育的影响 255

二、“互联网＋教育”的优势 256

三、“互联网＋教育”的具体运用 256

第五节 健康教育教学活动的评价 259

一、健康教育教学活动评价的概念 259

二、健康教育教学评价的类型和步骤 260

三、健康教育教学评价的常用方法 261

第十四章 健康场所建设 264

第一节 健康场所及建设原则 264

一、健康场所的概念及其演变 264

二、健康场所的概念框架 265

三、健康场所建设原则 266

第二节 健康促进学校 266

一、学校健康促进的概念、意义和特征 267

二、学校健康促进的任务、原则和内容 268

三、学校健康教育的实施途径和保障机制 271

四、学校健康促进的效果评价 272

第三节 健康工作场所 273

一、健康工作场所概述 274

二、健康工作场所的内容 275

三、建设健康工作场所策略 278

第四节 健康社区 280

一、健康社区概述 280

二、健康社区的内容 282

三、健康社区建设的策略 287

第五节 健康促进医院 288

一、概述 289

二、开展健康促进医院的形式和内容 291

三、医院健康教育与健康促进的实施 295

第四篇健康教育实习案例 301

实习案例1 个体层面行为理论的应用 301

一、实习目标和要求 301

二、健康行为评估与个体健康维护计划的内容 301

三、案例分析 302

四、课堂讨论 308

实习案例2 人际层面行为理论的应用 310

一、实习目标和要求 310

二、慢性病自我管理的内容 310

三、案例分析 313

四、课堂练习及讨论 316

实习案例3 新媒体在健康教育中的应用 318

一、实习目标和要求 318

二、新媒体在健康教育中的应用 318

三、案例分析 321

四、课堂讨论 324

实习案例4 社区诊断与干预计划设计 326

一、实习目标和要求 326

二、案例分析 326

三、课堂讨论 335

实习案例5 突发公共卫生事件的健康教育方法 336

一、实习目标和要求 336

二、案例分析 336

三、课堂讨论 342

实习案例6 以受众为中心的健康传播材料设计与评价 344

一、实习目标和要求 344

二、健康传播材料的设计制作原则与制作程序 344

三、案例分析 344

四、课堂讨论 351

实习案例7 社会动员方法与技术 352

一、实习目标和要求 352

二、社会动员的内容 352

三、案例分析 354

四、课堂讨论 358

实习案例8 健康教育与健康促进效果评价 360

一、实习目标和要求 360

二、健康教育与健康促进效果评价简介 360

三、案例分析 361

四、课堂讨论 365

推荐阅读 367

中英文名词对照索引 369