万千教育 幼儿活动档案记录与解读 第2版PDF电子书下载

绪论 1

第一部分 了解档案记录 9

第1章 对儿童的学习进行档案记录的价值 11

运用关于儿童学习的研究成果 11

为什么要建立档案 13

有望带来积极的成果 20

第2章 展示儿童学习的三个窗口：制定决策的框架 21

展示儿童发展的窗口 22

展示儿童学习经历的窗口 25

展示教师自我反思的窗口 29

第3章 档案网络图：档案记录的路线图 33

建立档案的不同方式 33

理解档案网络图 34

利用网络图丰富档案形式 35

第4章 叙事：讲述故事 41

故事 41

收集故事 44

根据观众决定内容 45

发掘叙事的能量：邮包的故事 48

第5章 观察儿童的进步与成长表现 55

发展量表 56

轶事记录 60

以轶事的方式记录儿童的倾向 64

项目教学与观察 66

保持专注 67

第6章 个人档案袋：捕捉儿童的能力 69

了解档案袋的运用方式 69

收集具体学习领域的样品 72

收集儿童的个性化作品样品 81

其他档案袋材料 84

电子档案袋 85

第7章 个人作品和集体作品：眼见为实 87

图画 87

书面语言作品 98

口头语言作品 106

表演艺术 111

建构活动 114

第8章 儿童的自我反思：对思维的思考 121

对自己话语的思考 121

关于倾向的陈述 122

记录对话 124

知识和技能的增长 128

记录话语反映的达标情况 130

儿童为自己的学习建立档案 135

第二部分 教学中的档案记录 137

第9章 透视教学现场——电影院项目 139

电影院项目的诞生 141

利用初步的档案记录指导决策的制定 143

利用档案材料判断前期知识、错误观念和问题 148

现场调查和档案记录 149

从作品档案中学习 155

在创作和制作电影期间创建和使用档案 172

从有关儿童表演游戏的档案材料中学习：运营电影院 177

通过终极活动分享档案：电影首映式 178

反思电影院项目的档案材料 181

第10章 促进教师成长的档案记录 187

制定决策 187

展示儿童发展的窗口 189

展示儿童学习经历的窗口 191

展示教师自我反思的窗口 193

整理教师档案 196

共同审视档案 198

以反思为要务 202

第11章 作为评估的档案记录：建立可信度 203

评估的定义 204

教育责任制和绩效评价带来的压力 205

恰当评估的标准 206

第三部分 如何进行档案记录 215

第12章 档案的组织和展示 217

为档案记录做准备 217

让儿童为档案记录做好准备 226

进行档案记录 227

组织档案的展示 233

留出时间反思档案 243

诚信教学 245

第13章 教师进行档案记录时常用的材料 249

为做记录做好准备 250

开发档案袋系统 255

需要收集的个人档案袋材料 257

个人档案袋材料收集记录表 259

档案袋分享计划 260

记录和分享学生的课程目标和标准达标情况计划 261

学习经历记录计划 262

为记录人设计的教学计划表 263

记录集体活动期间的个人工作 268

记录口头语言 269

口头语言记录表 271

口头语言记录表 272

教师反思日志 273

照片分析 274

专业学习共同体优化协议 275

记录学生通过学习经历取得的成就 276

打开窗口：规划档案的展览／展示 277

分享儿童学习的表格 278

展示儿童发展的窗口 280

展示儿童学习经历的窗口 281

展示教师自我反思的窗口 282

项目总结和学习经历总结 283

项目总结 284

学习经历总结 285

什么是档案记录 286

如何观察项目展示 287

反思我们分享的儿童作品 288