青青子衿：教育的情与思PDF电子书下载

我有一个教育梦想（代序） 1

致校长 15

学校团队精神是怎样炼成的 15

引领教师幸福地工作 18

中学校园规划摭谈 20

学校的佳境 24

学校管理的秘笈 26

学习归来的追问 27

让校园洋溢爱意 29

引领学生快乐地学习 31

对一封学生致校长的信的思考 32

读信有感 34

做一个自由自在的人 35

学校管理一得 36

不公不正则不兴 37

校庆休矣 38

为自由的呼吸 39

家长夜访 40

这才是教育者 42

读《优质校与理想中的学校距离有多远》有感 43

校庆三人谈 49

“教育沙龙”宣言 52

一个教师致校长的一封信 54

什么是文明的教育 56

他和教师有个约定 57

我们为什么总是反感学习 59

当部属斤斤计较时 61

领导当如父母 62

团队管理之效 62

为什么没听过洋思 64

办学生喜欢的学校 65

谁是落伍者 66

底线与追求 67

以校为家之辨 68

学校管理自动化与良性运行及学校文化 70

遥望东华山之后 71

除了感激，我们还应当想到什么 72

再问我们为什么办学 74

这样做校长或许更好 75

学校最重要的显性文化是什么 76

学校本是清净地 77

当校长是件苦差事 78

让学生刻骨铭心 79

致中层 83

归来兮，学堂 83

图书馆前的偶感 84

谁为校园中的弱者 85

教辅资料罪过多多 86

仪式的虚与实 87

教师的生日 88

LX中学一次别开生面的开学典礼 89

说教，一种自大的管理 91

只会说教，一种糟糕的管理 91

关于捐款 92

让学生活起来 93

叫我如何不倦怠 93

创新是管理的生命 94

管理絮语 95

管理的叩问 96

榜样教育的两点思考 97

别做“套中人” 98

角色区别在学生伤害事故处理中的意义 99

教室文化建设随想 101

让教师多磨课 102

对一封学生来信的解读 104

变味的成绩单 105

教师有必要参加考试吗 106

你赞成怎样监考 108

如此评选名师，殆矣 109

学校教学管理和教师的教育教学自主权 110

蔫老师的“改造” 112

让我们尝试对课堂改变些什么 114

致教师 117

教育的良知 117

育德与树木 117

把根留住 119

我为什么要终结课题研究 121

“周徐子博客”诸栏目之开头语 122

教育日记摘录 125

我为何不当教霸 133

把以生为本放在心里 134

枕上教妻说 136

教学之于烹调，可乎 137

入口入脑入心再出身 138

可怜兮语文教师 139

我曾经也是复读生 144

静静地等待花儿开放 145

寄语教师 148

这样的教育，没有错 148

致一位教师的信 151

教而优则仕乎 152

还是站着上课好 153

极致 154

老师，你会听课吗 155

我看多媒体教学 156

面试小镜头 158

两要两不要 159

练好五种功 160

我们的教育 161

如此教师，最好下课 162

警惕教师的无意识敷衍教学 162

主持人靠后 164

教师的资格 165

为师的尊严 165

今天，我们怎样当教师 167

课堂管理之思考 168

走出德育的困境 171

教育的真谛 173

做教师的真谛 175

学生干部的选拔与培养 176

听课随想二三 179

真是一道难题 182

学驾启示 186

一项教育实验的缘起 189

修改一份简历之后 191

教育者的追求 193

教师专业发展的肥田沃土 195

卡片式备课 197

我谈以教学为中心 198

课堂教学效能一谈 201

课堂教学效能再谈 202

课堂教学效能三谈 203

课堂教学策略系列谈之一 204

课堂教学策略系列谈之二 207

课堂教学策略系列谈之三 209

课堂教学策略系列谈之四 210

课堂教学策略系列谈之五 212

课堂教学策略系列谈之六 213

学校中的三六九等学生 216

不妨让学生来 217

没有教不好的学生 218

学生的学习愉快感来自哪里 220

仁爱，师之根本 221

还是有点定力好 223

教师教学自主权与教师学习 225

教师这个职业真的很糟糕吗 226

教师不应该这样听课 228

怎样的课堂才完美 229

学生发言之惑 230

学生的学习错误之利 232

课堂教学的软实力 233

差异学生的教育和学生差异的利用 235

何谓优秀教师 237

学生为什么要站立答问 239

仁者方可为师 240

这也是一种失德行为 241

诗教，一种极致德育 242

致学生 249

读书及其他 249

艺术之价值 251

写给享乐中的孩子们 252

成功，何其牛 253

问中有金 254

健康第一 255

爱情的要义 256

成家前的一门必修课 258

可惜了，我的学生 259

青年时期不可沾染的恶习 260

为这样的学生叫好 261

讲与行，读书的分歧 262

活出生命的精彩 263

人文素养是什么 264

读书有什么用 266

致家长 271

请呵护孩子的天性 271

路遇80后 272

兴趣第一 273

培养会享受生活的人 274

呵护孩子的三种天性 275

就知道看杂书 276

不愿与差生为伍 277

儿子染了黄头发 278

从填报志愿看我们怎样做家长 280

当你面临这些困难时 281

让孩子说“土话”，好 282

爱之辨 283

勇敢地肩负责任正确地建立威信 283

说谎与自我保护 286

“视子如生”析 287

致妹夫妹妹的一封信 287

周剑事件，何以会出现 290

青少年德行漫谈 294

警惕维权过度 297

一个“差生”家长的来访 300

是耻辱还是骄傲 302

无法传授的人生智慧 304

可怜可恨天下父母心 306

钢琴之惑 307

致社会 313

书中自有颜如玉 313

这样的考试几时休 315

有感于“官会吃才” 318

红色班的黑色幽默 319

大学是否可以这样考 320

学校教育的有限责任 323

特级教师，何特之有 325

我们站在边上 327

几家欢乐几家愁 327

再说几句 329

教师，突围 330

为引进民办学校进一言 333

德育如何行 334

何妨来点技能 335

SC中学迁建动议之商榷 335

再论SC中学动迁之不宜 336

我们为什么得不到诺贝尔奖 338

追问一所实验学校 341

让雷锋走进学生的心田 343

唯一的办法，就是禁止 345

文抄公的背后 347

游戏规则与社会公正 349

公民道德的教育孰为主推手 350

三色德育，根深叶茂 352

看教育部的通报之后的忧思 353

何谓人民满意的教育 355

救赎之大道 359

让教育回归本来 360

挚友晤谈实录 362

你瞧…… 364

人虽生而不平等 365

财政收入多般养了教师 365

药家鑫为什么那么残忍 367

教师的责任心为什么会下降 368

让校长静下心来 369

魔鬼训练营是教育的怪胎 370

读书到底有没有用 372

根治学术腐败，功夫在诗外 373

特级教师是材料堆出来的 374

少当内行谈语说文 375

生源大战为哪般 376

一个地方之于教育 378

我不是大校长 379

一句可能要修正的话 381

荒唐可笑的教育，悲哀无奈的学校 382

与美无关 384

为什么要把初中办回去 385

我们为什么办学校 387

农民工子女的教育之痛 389

牛气冲天的家长 393

归来兮，教育 394

后记 398