小学语文课堂学习与课例研究PDF电子书下载

第1部分 语文学科课堂学习概述 1

1 何为语文课堂学习研究 2

1-1 语文学科课堂学习研究的内涵 2

1-2 语文学科课堂学习研究的过程 5

1-3 语文学科课堂学习研究的意义 8

2 何为语文课例研究 10

2-1 何为语文学习课例 10

2-2 何为语文课堂学习的课例研究 12

2-3 语文课堂学习的课例研究要素 21

3 语文课堂学习与课例研究的关系 25

3-1 语文课堂学习是课例研究的基础 25

3-2 课例研究是语文课堂学习的升华 27

3-3 语文课堂学习方式变革中的教师 29

第2部分 小学语文识字／写字课堂学习与课例研究 31

1 小学语文识字／写字学习标准 32

1-1 小学语文第一学段识字／写字学习标准 32

1-2 小学语文第二学段识字／写字学习标准 34

1-3 小学语文第三学段识字／写字学习标准 35

2 小学语文识字／写字学习关键问题及指导 36

2-1 如何培养学生的独立识字能力？ 36

2-2 如何利用汉字自身特点指导学生识字？ 40

2-3 如何落实每天10分钟的随堂练字？ 42

2-4 如何养成良好的书写习惯？ 45

2-5 如何指导学生学习书写毛笔字？ 48

3 小学语文识字／写字学习课例研究 50

3-1 会意识字课例与评析 50

3-2 学习查字典课例与评析 51

3-3 自主识字课例与评析 53

3-4 情趣识字课例与评析 54

3-5 字理识字课例与评析 55

3-6 写字姿势课例与评析 56

3-7 随文识字课例与评析 57

3-8 观察写字课例与评析 60

第3部分 小学语文阅读课堂学习与课例研究 63

1 小学语文阅读学习标准 64

1-1 小学语文第一学段阅读学习标准 64

1-2 小学语文第二学段阅读学习标准 65

1-3 小学语文第三学段阅读学习标准 68

2 小学语文阅读学习关键问题及指导 69

2-1 如何确定阅读目标与内容？ 69

2-2 如何让阅读走向多重对话？ 75

2-3 如何引导学生个性化阅读？ 78

2-4 如何指导学生自然地朗读？ 81

2-5 如何指导学生潜心地默读？ 83

2-6 如何在读中落实词语学习？ 86

2-7 如何培养学生的文体意识？ 87

2-8 如何引导随文学习语文知识？ 90

2-9 如何学习非连续性文本阅读？ 92

2-10 如何实现课内外阅读一体化？ 94

3 小学语文阅读学习课例研究 97

3-1 《山行》课例与评析 97

3-2 《庐山的云雾》课例与评析 100

3-3 《小稻秧历险记》课例与评析 101

3-4 《从现在开始》课例与评析 102

3-5 《再见了，亲人》课例与评析 104

3-6 《我的伯父鲁迅先生》课例与评析 105

3-7 《桥》课例与评析 106

3-8 《桥》课例与评析 107

3-9 《神奇的克隆》课例与评析 109

3-10 《鱼游到了纸上》课例与评析 110

3-11 《鲸》课例与评析 113

3-12 《学会看病》“1＋X”群文阅读课例与评析 116

第4部分 小学语文写话／习作课堂学习与课例研究 121

1 小学语文写话／习作学习标准 122

1-1 小学语文第一学段写话／习作学习标准 122

1-2 小学语文第二学段写话／习作学习标准 124

1-3 小学语文第三学段写话／习作学习标准 126

2 小学语文写话／习作关键问题及指导 129

2-1 如何进行写话学习指导？ 129

2-2 如何进行看图写话学习指导？ 131

2-3 三年级习作学习指导的关键是什么？ 133

2-4 习作学习指导的关键问题有哪些？ 136

2-5 如何进行有效的习作学习评价？ 144

2-6 习作学习评价如何开放？ 147

3 小学语文写话／习作学习课例研究 152

3-1 一年级写话课例与评析 152

3-2 二年级写话课例与评析 154

3-3 三年级写话课例与评析 156

3-4 四年级《喜欢的小动物》习作课例与评析 159

3-5 五年级《我的小伙伴》习作课例与评析 165

3-6 六年级《童年趣事》习作课例与评析 170

第5部分 小学语文口语交际课堂学习与课例研究 179

1 小学语文口语交际学习标准 180

1-1 小学语文第一学段口语交际学习标准 180

1-2 小学语文第二学段口语交际学习标准 182

1-3 小学语文第三学段口语交际学习标准 183

2 小学语文口语交际学习关键问题及指导 184

2-1 如何正确认识和确定口语交际话题？ 184

2-2 口语交际指导的基本策略是什么？ 187

2-3 如何丰富口语交际的课堂学习形式？ 188

2-4 口语交际中如何进行有效评价？ 189

2-5 如何创设口语交际课堂教学情境？ 190

2-6 如何指导学生丰富自己的交际语言？ 191

2-7 如何指导学生在生活中学会倾听？ 193

2-8 口语交际的课堂练习类型有哪些？ 197

3 小学语文口语交际课堂学习课例研究 198

3-1 一年级《有趣的游戏》课例与评析 198

3-2 一年级《春天在哪里》课例与评析 200

3-3 二年级《我的小制作》课例与评析 202

3-4 二年级《美丽的春天》课例与评析 204

3-5 三年级《我能做什么》课例与评析 206

3-6 三年级《我是小导游》课例与评析 209

3-7 三年级《学会做客人》课例与评析 210

3-8 四年级《小小推销员》课例与评析 213

3-9 四年级《绰号的魅力》课例与评析 216

3-10 五年级《童年趣事》课例与评析 218

3-11 五年级《父母的爱》课例与评析 219

3-12 六年级《毕业赠言》课例与评析 222

第6部分 小学语文综合性课堂学习与课例研究 227

1 小学语文综合性学习标准 228

1-1 小学语文第一学段综合性学习标准 228

1-2 小学语文第二学段综合性学习标准 229

1-3 小学语文第三学段综合性学习标准 229

2 小学语文综合性学习关键问题及指导 230

2-1 小学语文综合性学习指导关键问题 230

2-2 小学语文综合性学习指导策略建议 231

2-3 小学语文综合性学习学业评价指导 248

3 小学语文综合性学习课例研究 251

3-1 一年级《四季》课例与评析 251

3-2 二年级《寻找朋友》课例与评析 252

3-3 三年级《学会感恩》课例与评析 254

3-4 四年级《体验广告》课例与评析 256

3-5 五年级《美丽汉字》课例与评析 260

3-6 六年级《学借东西》课例与评析 262

参考文献 264