聚焦数字化胜任力 “科创中心”背景下上海信息科技教育的研究与展望PDF电子书下载

第一部分 超越自我——上海中小学信息科技教育的历史与现状 1

第一章 上海市中小学生数字素养的调研 3

第一节 上海市中小学生数字素养调研设计 3

第二节 上海市中小学生数字素养调研结论 4

第二章 上海市信息科技教师教学胜任力的实判 28

第一节 上海市信息科技教师专业能力调研 28

第二节 上海信息科技教师胜任力制约因素分析 35

第三章 上海市信息科技课程实施现状解析 37

第一节 上海市信息科技课程实施的现状 37

第二节 上海市信息科技课程实施的校本化实施案例 41

第四章 问题与思考 53

第二部分 他山之石——国际中小学信息技术教育的发展势态 57

第五章 国际中小学信息技术或相关学科课程标准的比较 59

第一节 信息技术课程标准国际比较的背景与方法 59

第二节 信息技术课程标准的国际比较与分析 60

第三节 思考与启示 79

第六章 国际中小学信息技术或相关学科教科书的研制与应用 81

第一节 美国中小学信息技术或相关学科教科书研究 81

第二节 英国中小学信息技术或相关学科教科书研究 92

第三节 澳大利亚中小学信息技术或相关学科教科书研究 106

第四节 新加坡中小学信息技术或相关学科教科书研究 117

第五节 日本中小学信息技术或相关学科教科书研究 125

第七章 国际中小学信息技术或相关学科学业评价的比较 135

第一节 美国经验 135

第二节 澳大利亚经验 140

第三节 英国经验 143

第四节 日本经验 147

第五节 新加坡经验 151

第六节 芬兰经验 154

第八章 借鉴与启示 159

第一节 国际中小学信息技术教育变革的趋势和特征分析 159

第二节 国际中小学信息技术教育变革的背景追踪 180

第三节 加强课程建设，全面提升学生数字素养 182

第三部分 国家定位——国家高中信息技术课程标准修订介绍与解读 187

第九章 高中信息技术课程标准修订的背景与理念 189

第一节 高中信息技术课程标准修订背景 189

第二节 高中信息技术课程标准修订理念与特征 194

第十章 高中信息技术课程标准的设计与开发 201

第一节 高中信息技术学科核心素养与学科大概念 201

第二节 高中信息技术课程标准的结构与内容 208

第十一章 高中信息技术课程标准的实施与评价 212

第一节 高中信息技术课程标准的实施 212

第二节 高中信息技术课程标准的评价建议 215

第十二章 高中信息技术课程标准修订的价值与再思考 223

第一节 高中信息技术课程标准修订的价值 223

第二节 信息技术课程建设中的问题考量 226

第三节 信息技术课程建设与展望 229

第四部分 上海责任——上海中小学信息科技课程改革的思考与建议 233

第十三章 中小学信息科技课程的目标与结构 235

第一节 课程定位与目标 235

第二节 课程内容与结构 237

第十四章 中小学信息科技课程内容体系的设计与建议 239

第一节 中小学信息科技课程内容体系现状概览 239

第二节 高等院校信息技术基础课程核心内容分析 244

第三节 高等院校对中小学信息技术教育的需求 251

第四节 中小学信息科技课程内容体系的设计建议 255

第十五章 中小学信息科技教材研制的建议 263

第一节 教材知识体系与内容选择 263

第二节 教材书写风格与体例 265

第三节 教材配套资源的设计与开发 268

第十六章 中小学信息科技教师专业发展建议 271

第一节 从信息科技应用能力现状看专业发展需求 271

第二节 从教师反馈看专业发展需求 273

第三节 从教学案例看专业发展需求 275

第四节 信息科技教师未来发展的思考与建议 277

第十七章 中小学信息科技教学实验室的规划 281

第一节 信息科技教学实验室的定位 281

第二节 信息科技教学实验室的配备标准 282

第三节 信息科技教学实验室规划 290

第十八章 中小学信息科技学业评价策略与实施建议 293

第一节 学习评价的历史演进 293

第二节 信息科技学业评价策略和实施建议 295

第三节 总结 302

结语 303

参考文献 309

附录一：国际信息技术类教科书内容 312

美国信息技术类教科书附录 312

英国信息技术类教科书附录 358

澳大利亚信息技术类教科书附录 374

新加坡信息技术类教科书附录 392

日本信息技术类教科书附录 424

附录二：大学新生入学信息技术能力调研内容与结果 433

后记 436