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第一章 关于阅读学的基础理论 1

第一节 阅读的基本概念 1

一、什么是阅读 1

二、阅读的内涵 3

三、阅读的外延 7

第二节 阅读的目的与意义 8

一、阅读的目的概说 8

二、阅读的意义归类 12

第三节 阅读的类型与特点 16

一、功利性阅读及其特点 17

二、数字阅读及其特点 18

三、浅阅读及其特点 19

四、经典阅读及其特点 21

五、共同阅读及其特点 23

第四节 不同人群的阅读行为特征 25

一、少年儿童的阅读行为特征 25

二、青年大学生的阅读行为特征 28

三、职场成年人的阅读行为特征 29

四、赋闲老年人的阅读行为特征 31

第二章 关于推广学的基本理论 34

第一节 推广的概念内涵 34

一、什么是推广 35

二、推广的内涵特征 36

第二节 推广的目的与功能 38

一、推广的目的 38

二、推广的功能 40

第三节 推广的代表学说与理念 42

一、“技术传输”推广理论 42

二、“双向沟通”推广理论 43

三、“创新扩散”推广理论 44

四、“目标团体”推广理论 46

五、“知识与信息系统”推广理论 47

第四节 推广的类型与方法 48

一、推广的类型 48

二、推广的方法 52

第五节 推广的经济学与传播学意义 54

一、推广的经济学意义 54

二、推广的传播学意义 56

第三章 阅读推广理论概说 59

第一节 阅读推广的基本概念 59

一、什么是阅读推广 59

二、阅读推广的特征 61

第二节 阅读推广的目的与功能 64

一、阅读推广的目的 64

二、阅读推广的功能 65

第三节 阅读推广的类型与特点 68

一、阅读推广的类型概说 68

二、阅读推广的特点概说 69

三、阅读推广的特型分析 72

第四节 阅读推广的现代理念 82

一、阅读推广的“全民”理念 83

二、阅读推广的“服务”理念 83

三、阅读推广的“自由”理念 84

四、阅读推广的“权利”理念 85

五、阅读推广的“创新”理念 86

第四章 高校图书馆的功能定位 88

第一节 《普通高等学校图书馆规程》解读 88

一、高校图书馆的本质属性 89

二、高校图书馆的主要任务 91

三、高校图书馆的体制和机构 92

四、高校图书馆的人员素质要求 92

五、高校图书馆的经费、馆舍、设备保障 94

六、高校图书馆的文献信息资源建设 95

七、高校图书馆的服务和管理 96

第二节 高校图书馆的组织构架与功能变迁 97

一、高校图书馆的组织构架 97

二、高校图书馆的功能变迁 102

第三节 高校图书馆时代使命与功能优化 106

一、图书馆现代化建设的现实意义 107

二、高校图书馆的时代使命 108

三、“中国梦”语境下高校图书馆功能优化 110

第四节 大学创业文化建设中图书馆功能拓展 112

一、大学创业文化的内涵 112

二、图书馆在大学创业文化建设中的角色扮演 114

三、图书馆在大学创业文化建设中的功能拓展 115

第五章 高校图书馆阅读推广与探索 118

第一节 绎论大学生阅读的推广与指导 119

一、大学生阅读推广与指导的必要性与重要性 119

二、阅读推广与指导乃现代高校图书馆的基本功能 120

三、如何展开科学合理的大学生阅读指导 121

第二节 高校图书馆阅读推广的存在问题及应对策略 126

一、高校图书馆阅读推广存在的问题梳理 127

二、高校图书馆阅读推广行动的策略优化 130

第三节 电视媒体创意在阅读推广中的尝试应用 134

一、“创新扩散理论”架起对接应用的桥梁 135

二、精品电视节目形式在阅读推广中的应用实践 137

三、创意节目在阅读推广应用中的多维启示 142

第四节 基于协同阅读推广体系的双向思考 145

一、“一校一书”阅读推广活动之概述 145

二、“一校一书”阅读推广活动的正向思考 146

三、“一校一书”阅读推广活动的反向思考 148

四、协同背景下的阅读推广体系建设策略 151

第六章 高校图书馆管理的服务方式创新 154

第一节 高校图书馆新生入馆教育创新 154

一、高校开展个性化新生入馆教育的必要性 154

二、高校新生入馆教育的传统做法 155

三、如何实现新生入馆教育的系统创新 156

第二节 高校图书馆报纸管理创新 159

一、高校图书馆报纸管理的重要性 159

二、报纸管理的排架方法创新 160

三、报纸乱架问题解决方法创新 161

四、柜、夹报纸轮换更新方法创新 162

第三节 “责任原理”在过刊阅览室管理中的妙用 165

一、管理学之“责任原理”概述 165

二、过刊阅览室管理问题与现状 166

三、“责任原理”在过刊阅览室管理中的妙用 169

第四节 大学生“自习难”的原因及对策 171

一、大学生“自习难”的存在现象 171

二、大学生“自习难”的原因分析 172

三、大学生“自习难”的解决对策与管理创新 174

第五节 建设校、地图书馆联盟，提高公共文化服务能力 176

一、公共文化服务与校、地图书馆联盟的时代趋势 177

二、校、地图书馆联盟构建的现实条件 178

三、校、地图书馆联盟建设的战略构想 179

第七章 高校图书馆阅读推广案例分析 182

第一节 高校学生社团的“立体化”阅读推广体系建设 182

一、“一校一书”阅读活动的顶层设计 183

二、“一校一书”阅读活动的实践过程 184

三、“一校一书”阅读活动的思考与启示 187

第二节 基于学生社团的“真人图书馆”设计与实践 189

一、“真人图书馆”项目的设计与实践 190

二、“真人图书馆”项目绩效评估 193

三、“真人图书馆”活动开展的有益启示 195

第三节 “成语大会”创意在大学校园的实践探索 197

一、传统文化节目与阅读推广活动运作特点对比分析 197

二、校园成语大赛的策划与实施 200

三、“成语大赛”活动开展的经验总结 204

第四节 “阅读经典，书影同行”：文学名著电影欣赏节探析 207

一、“名著电影节”活动背景与概况 207

二、“名著电影节”如何办出活动特色 208

三、“名著电影节”活动绩效评价 210

四、“名著电影节”活动开展的注意事项 211

第五节 “阅读清单传递”活动：图书馆的私人定制服务 213

一、“阅读清单传递”活动之概况 213

二、“阅读清单传递”活动的创意与创新 214

三、“阅读清单传递”活动的深度思考 216

第八章 高校图书馆员素养构成与提升 218

第一节 高校图书馆员知识服务中的“四多”艺术 219

一、高校图书馆开展知识服务是时代之必然 219

二、高校图书馆员知识服务中的“四多”艺术 219

第二节 当代高校图书馆员的科研能力培养 224

一、高校图书馆员科研能力培养之必要性分析 224

二、高校图书馆员科研能力培养策略创新 226

第三节 图书馆员从业心理调适与职业活力激发 228

一、“积极心理学”要义之解读 229

二、图书馆员从业心理状况分析 230

三、图书馆员职业活力激发的三维构建 233

第四节 图书馆员学术行走之参会攻略 239

一、“择会”：切合实际 240

二、“参会”：循序渐进 241

三、“备会”：细针密缕 242

四、“听会”：双管齐下 243

五、“串会”：有的放矢 243

六、“议会”：开诚相见 244

七、“延会”：走访调查 245

八、“整会”：细嚼慢咽 246

第九章 来自图书馆里的调查与研究 248

第一节 大一新生图书馆认知状况调查 248

一、大一新生图书馆认知状况调查的目的与方法 249

二、大一新生图书馆认知状况的调查数据分析 249

三、大一新生图书馆认知状况调查的思考与启示 253

第二节 大四学生图书馆利用状况调查 256

一、大四学生图书馆利用状况调查之目的与方法 256

二、大四学生图书馆利用状况的调查数据分析 257

三、大四学生图书馆利用状况调查的思考与启示 262

第三节 真人图书馆在国内高校的应用与调查 265

一、真人图书馆在国内高校图书馆的应用调查 266

二、真人图书馆在高校图书馆应用中存在的问题 271

三、真人图书馆在国内高校图书馆中的应用策略 274

第十章 阅读的图书馆员及阅读释义之花 277

第一节 “阅读的”包法利夫人及其警示 277

一、包法利夫人的阅读历程考微 278

二、包法利夫人的阅读警示 279

三、任何“包法利夫人”都需要阅读指导 282

第二节 《图书馆之恋》：“古勒莫式”阅读之路的启示 284

一、孩提时代的阅读：逃避现实 284

二、求学路上的阅读：兴趣使然 285

三、工作研究中的阅读：图书馆的哲思 286

第三节 《夜晚的书斋》：书香人生的奇妙境遇 292

一、书斋里有“动人的故事” 292

二、书斋里有“醒人的哲学” 294

三、书斋里有“醉人的温情” 297

第四节 《小猫杜威》：“特别的爱给特别的你” 299

一、小猫杜威：爱的使者 299

二、图书馆：爱的乐园 301

三、《小、猫杜威》：爱的范本 303

第五节 《图书馆：不落幕的智慧盛宴》之细读慢品 305

一、“智慧盛宴”：感悟图书馆的功能延伸 306

二、“智慧盛宴”：细读图书馆的睿智哲思 308

三、“智慧盛宴”：慢品该书中的插图之美 310

第十一章 阅读的图书馆员及学术行走拾贝 313

第一节 《快乐的软图书馆学》——多营养易消化 314

一、推荐图书 314

二、刻画人物 315

三、普及会议 316

四、描绘“图林” 317

五、指导写作 318

六、传播“四爱” 319

第二节 《天下万世共读之》——传道、授业与解惑 320

一、传道：深入浅出 321

二、授业：得心应手 322

三、解惑：一语中的 324

第三节 《阅读推广：理念·方法·案例》——多功能实用宝典 326

一、阅读推广理论学习的启蒙书 326

二、阅读推广活动策划的益智书 328

三、阅读推广案例写作的指导书 331

第四节 《图书馆报》——职业理性工具之便 332

一、推介图书，普及会议 332

二、开阔视野，豁然精神 333

三、关注热点，倾听新声 333

四、激发灵感，挖掘选题 334

五、催人奋进，诱人反思 335

第五节 学术会议记忆与阅读花絮小撷 336

一、学术会议记忆 336

二、阅读花絮小撷 343

主要参考文献 349

后记 353