突出微企双体融合多层次贯通的应用型人才培养模式研究与实践PDF电子书下载

第一章 认识·路径 1

第一节 建立现代职业教育体系的国家战略 1

第二节 我们对应用技术型人才培养的认识 3

一、培养目标 3

二、培养方法与定位 3

第三节 应用技术型人才培养理念与思路 4

一、培养理念 4

二、培养思路 5

第二章 内涵·体系·课程 9

第一节 新型多层次人才衔接贯通培养的探索 9

一、高等教育内涵式发展的新阶段 9

二、应用技术大学教育内涵的主要特点 11

第二节 多层次贯通培养“立交桥”体系的全面构建 14

一、贯通培养“立交桥”体系的建设背景与目标、思路 14

二、新型多层次应用技术人才衔接贯通培养模式的建立 17

第三节 内涵式高等职业教育新型课程体系的建设 25

一、课程体系中产业链的指导作用 25

二、新型课程体系的层次结构 29

三、课程内容的集成 34

第三章 实践·成果 39

第一节 “电子与信息工程”特色专业课程群的建设与实践 39

一、硬件基础——“电子电路及应用”课程群 39

二、信息基础——“信号与信息处理”课程群 52

三、硬件系统——“嵌入式开发与应用”课程群 58

四、信息传递——“通信技术”课程群 64

五、高端信息化——“电子产品的智能化制造”课程群 68

第二节 校企互融产学研综合实践平台建设 78

一、“微格—微企”综合实践实训教学平台建设 78

二、“因为有你”创客空间建设 105

第三节 “政、企、校”合作教学平台 114

一、“政”、“校”、“企”合作办学 114

二、校企合作平台的建设 115

第四节 教师社会践习培训平台的建设 122

一、培训计划 122

二、广西高校教师社会践习计划 122

三、广西柳州市职业院校教师课程开发及教学能力提升培训 131

第四章 探索·历程 174

第一节 2008—2013年高等职业教育体系的形成与“中一高”衔接探索 174

第二节 2013—2014年多层次高等职业教育人才衔接贯通培养体系的建立 174

一、多层次起点高等应用技术人才培养体系的探索 174

二、多层次衔接贯通培养的教育内涵探索 175

三、学生创新创业能力的培养 192

参考文献 197